一年级数学下册第8单元总复习第1课时100以内数的认识教案新人教版.docVIP

Page 3 第1课时　100以内数的认识 【教学内容】教材第93页第1题和练习二十一第1~3题。 【教学目标】 1.巩固计数单位,理解各数位上的数所表示的意义。 2.能够熟练地数100以内的数,会正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的组成。 3.掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小, 会用100以内的数进行表达和交流。 【教学重点】正确读、写100以内的数,并能进行数的大小比较。 【教学难点】数位及数位上的数的意义。 【教学准备】PPT课件,计数器。 教学过程 教师批注 一、直接导入 同学们,整本书的内容我们都学习完了,这节课开始我们就进入了总复习的阶段,总复习很重要,前面有哪些没学好的知识,在总复习里可以再学习一遍,学得不错的同学在这段时间可以把知识巩固得更牢。今天我们来复习100以内的数的认识。(板书课题) 二、复习数位 出示计数器,教师交流。 1.目前,计数器从右边数起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?个位上1个珠子表示多少?十位上1个珠子表示多少? 2.为什么同是1个珠子,所表示的数却不同呢? 3.10个一是多少?10个十是多少?100里面有几个一? 三、复习数的组成 PPT课件出示练习题,学生抢答。 1.45是由(　　)个十和(　　)个一组成的。 2.3个一和5个十组成的数是(　　)。 3.一个两位数,个位上的数是7,十位上的数是8,这个数是(　　)。 4.46这个数,个位上的数是(　　),表示(　　)个(　　),十位上的数是(　　),表示(　　)个(　　)。 5.11这个数,左边的“1”表示(　　)个(　　),右边的“1”表示(　　)个(　　 四、复习数数、数的顺序和数的大小比较 1.1个1个地数,从56数到70,从100倒着数到80。 　　2.2个2个地数,从16数到26。 3.5个5个地数,从20数到40。 4.10个10个地数,从10数到100。 5.30前面的一个数是几?后面的一个数是几? 6.与49相邻的两个数是(　　)和(　　)。 7.比18大、比27小的数有(　　)。 8.比36小6的数是(　　)。 五、巩固练习 1.完成教材第93页第1题。 学生独立完成,教师巡视指导,然后集体订正。 2.完成教材第95页练习二十一第1~3题。 学生独立完成,教师巡视指导,然后集体订正。 六、课堂小结 这节课,我们复习了哪些知识?你们能结合自己的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗? 七、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 100以内数的认识 个位上的1,表示1个一。 十位上的1,表示1个十。 10个一是10,10个十是100,100里面有100个一。 【教学反思】 [成功之处]　本节课一开始,借助计数器,设置相关的问题,来帮助学生回忆学过的100以内数的认识的基础知识,这样学生可以直观感受,有助于学生知识经验的调动。然后借助典型的习题,使学生在练习中回顾和深化知识。通过这样的回顾练习的形式,学生能把已学过的知识再次回忆起来,达到了复习的目的。 [不足之处]　由于本节课所复习知识的限制,课堂比较乏味,而我也只注重知识的复习回顾,忽略了联系实际生活的重要性,没有设计相关的生活情境或教学活动,使得课堂气氛不够活跃。 [再教设计]　再教学时,要注意联系实际生活,设计相关的生活情境或教学活动,使课堂气氛活跃起来,充分调动学生的感官,这样才能使学生的印象更加深刻,达到更好的课堂效果。