小学学习困难学生转化表 （语文科）【精品文档 共4页】.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 优秀范文 本文部分内容来源于网络，本人不为其真实性负责，如有异议请及时和我联系，予以删除！ 文章写作艰辛，希望读者喜欢，您的下载是对我的最大支持，谢谢！ XXXXX小学学习困难学生转化表 语文 学科 、任教教师 XXX填表日期：XXX、X 班级 二（1） 学生姓 名 XXX 原成绩 26 期考成绩 42.5 （日期） （日期） XXXX 辅导老师评价： 尊敬老师，团结同学，积极参加各种文娱活动，乐于助人。上课精神不集中，爱开小差，写字字体较端正，作业随便应付，课后作业几乎全不会做。正是由于接受力差，学习又不自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字词掌握不过关，导致课文朗读不流利，学习成绩很不理想。 今后具体的辅导措施 加强与家长的沟通与联系，并针对该生实际情况，为他制定语文常规作业登记表，常规作业内容是朗读课文和听写生字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清朗读课文的障碍。 课堂上多关注其学习状态，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师督促她正确流利朗读课文和听写生字词等。 定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练….. 针对其好胜的心理，继续定期进行生字词听写比赛，既激发学习热情，又帮助她巩固生字词。 六、 培养积累好词好句的习惯。 转化情况：课文朗读有进步，篇幅短的课文，基本上能朗读出来；篇幅长的课文，会出现不流利的现象，朗读时出现个别生字不会读的现象。在听写时，不少词语不能正确写出，说明生字词的掌握不扎实，在单元测验中，成绩还是很不理想。 附本学期各单元成绩： 一 10 二 18.5 三 20 四 25 五 16 六 27 七 36 八 15 填表说明：1、每班的学困生人数3人。2、锁定目标，定出切实可行的辅导计划。3、时间要保障，措施要落实。 XXX小学学习困难学生转化表 语文 学科 、任教教师XXX填表日期：XXXX、X 班级 二（1）班 学生姓 名 XXX 原成绩 66 期考成绩 72.5 （日期） （日期） XXXX 辅导老师评价： 学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，还会撒谎欺骗老师和家长。作业质量很差，经常欠交或迟交作业。太贪玩，自觉性又不够，成绩很不理想。 今后具体的辅导措施 1、聚焦对象，查明落后根源。 2、多元评价，强化阳性。 3、找准突破口，稳步提高。 4、树立榜样，激发兴趣。 5、家校合力，共同促进。 6、发扬学校育人特色，提高学困生素质。 7、持之以恒，巩固习惯 。 转化情况：生字掌握有进步，简单的基础知识掌握得也不错，但阅读、作文能力距离要求还远。 附本学期各单元成绩： 一 46 二 47 三 48 四 58.5 五 42 六 67 七 56.5 八 52 填表说明：1、每班的学困生人数3人。2、锁定目标，定出切实可行的辅导计划。3、时间要保障，措施要落实。 罗村街道沙坑小学学习困难学生转化表 语文学科 、任教教师 XXX填表日期：XXXX、X 班级 二（1）班 学生姓 名 董庆涛 原成绩 49 期考成绩 60.5 （日期） （日期） XXXX 辅导老师评价： 上课一贯不专心听讲，而且不管在上课下课总是无精打采，课内根本不想听讲，对学习无所谓。他父母整天忙于工作，妈妈很多时候深夜才回来，平时跟她交流的时间少，他感觉自己没有人爱，缺乏幸福和快乐感，心中还有一些不平衡。平时就中午有没有饭吃。父母也不怎么关心。由于上课经常不听讲，课后回家也没有人辅导他做作业，所以导致学习成绩一直处于班中的末尾位置。恶性循环，学习也越来越吃力。 今后具体的辅导措施 加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。 继续加强生字词的认读与听写。 继续辅导正确、流利朗读课文，并初步尝试指导感情朗读课文。 4、 辅导积累好词好句。 转化情况： 不依时完成作业的现象少了，听写生字也比以前有进步，但完成背诵课文的任务晚，几乎每次都是最后的一个。作文能力还很低，没有写作素材。那都是与平时少出外，少看课外书，没有留心观察事物有关系。 附本学期各单元成绩： 一 63.5 二 86.5 三 67 四 62.5 五 60 六 65.5 七 45.5 八 49 填表说明：1、每班的学困生人数3人。2、锁定目标，定出切实可行的辅导计划。3、时间要保障，措施要落实。