第六课第二节----师生交往-学习资料.pptVIP

;第二节 师生交往; 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。;一、教学相长;情景在线; 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 ;1.怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的_____和_____; ②我们与老师交流互动,也可以_____老师更好地“教”。;小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？;(1)我会正确对待语文老师的表扬与数学老师的批评。语文老师的表扬，好比加油站，是对我文学创作的肯定、鼓励和期待，激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 （2）对语文老师的表扬，小奇要再接再厉，利用课余的时间多进行文学创作，继续在文学方面发展自己：对于数学老师的批评，小奇要认识数学课上不认真听讲而偷偷写小说是不正确的，这不仅影响了正常的课堂秩序，也是对数学老师的不尊重，因此小奇应该虚心接受数学老师的批评，在适当的时候向数学老师承认错误，并和数学老师积极沟通。同时，小奇还要做到上课专心听讲，遵守课堂纪律，尊重老师的劳动。;2.怎样正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 (1)老师的表扬意味着肯定、_____和期待,激励我们更好 地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、_____和劝诫,可以帮助我们 _____自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力???在老师批评的___ ___和_____上,理解老师的良苦用心。;师生交往的良好状态;师生交往的良好状态是怎样的? (1)学生乐于学习,老师寓教于乐。 (2)师生之间_________、相互关心、_________。;1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？;（1）我们要尊重老师，在于老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质。; 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ;;; 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ;4.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系? (1)_________,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重,意味着尊重对方的_________、个性差 异、_________。 ②尊重老师,是中华民族的_________,是我们作为“晚 辈”的_____________,它不仅体现我们内心的_______ _____,而且表现在与老师日常交往的_________中。;师生交往;【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。——韩愈 提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。 (2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。