第8课时绿色植物的光合作用.PPT

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第8课时┃ 绿色植物的光合作用 变式题1 根据光合作用的有关知识,回答下列问题。 (1)上面式子中a表示________,b表示________。 (2)光合作用需要的水是________吸收的,需要的二氧化碳从________进入细胞。 叶绿体 氧气 根 气孔 考点聚焦 综合探究 第8课时┃ 绿色植物的光合作用 (3)生物圈已经受到碳—氧平衡失调的威胁,主要原因是________的排放量大量增加、人类活动造成植被大量的破坏等。应该采取什么措施?谈谈你的看法(至少两条)。 _____________________________________________________。   要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放;植树造林,保护植被 二氧化碳  考点聚焦 综合探究 第8课时┃ 绿色植物的光合作用 变式题2 [2010·包头] 图8-8中甲表示发生在槐树叶片内的某些生理过程,乙为植物细胞结构示意图,请据图回答:([ ]中填数字或字母) 考点聚焦 综合探究 第8课时┃ 绿色植物的光合作用 (1)取一片经过阳光照晒的槐树叶片,进行酒精脱色、碘液处理后,撕下一块表皮做成装片,在显微镜下观察,可清楚地看到,气孔的保卫细胞有变成蓝色的小颗粒。这些蓝色的小颗粒是乙中的[ ]________(填结构名称),这说明不是细胞中的任何部分都能形成______。这一生理过程是发生在甲中的[ ] ___________。 (2)槐树在生长过程中,要消耗大量的能量,能量来自于甲中的[ ]________,这一过程主要发生在乙的[ ]________(填结构名称)中。 (3)槐树生长所需要的无机盐是由根运输到叶片的,其运输的动力来自于甲中的[ ]________。 ②  叶绿体 淀粉 C 光合作用 A 呼吸作用 ⑤ 线粒体 B 蒸腾作用 考点聚焦 综合探究 第8课时┃ 绿色植物的光合作用 (4)人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同,在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,首先要在载玻片中央滴一滴生理盐水,其目的是________________________________________ _______________。 细胞形态) 为了保持人体细胞的生活状态(或为了维持 解 析 甲图中A表示的是呼吸作用,呼吸作用的场所应是乙图中的⑤(线粒体);B表示蒸腾作用;C表示的是光合作用,光合作用的场所是图乙中的叶绿体。 考点聚焦 综合探究 第9课时 绿色植物的呼吸作用 综合探究 综合探究 考点聚焦 考点聚焦 第9课时┃ 绿色植物的呼吸作用 考点聚焦 考点1 呼吸作用 考点聚焦 综合探究 概念  细胞利用________,将________分解成__________和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程 反应式  有机物+氧气 二氧化碳+水+能 (储存着能量) 原料  有机物、氧气 条件  有光无光都可以,活细胞 场所  线粒体 产物  二氧化碳、水 实质  分解有机物,释放能量 意义  为生命活动提供能量 二氧化碳 氧 有机物 第9课时┃ 绿色植物的呼吸作用 [规律总结] 如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来的。 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。 考点聚焦 综合探究 第9课时┃ 绿色植物的呼吸作用 中考热身 1.关于呼吸作用的叙述正确的是 (  ) A.分解有机物,储存能量 B.合成有机物,储存能量 C.吸收二氧化碳,放出氧气 D.吸收氧气,放出二氧化碳 D 考点聚焦 综合探究 第9课时┃ 绿色植物的呼吸作用 2.[2012·赣州] 夜间,菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度,其主要目的是 (  ) A.可以减少蔬菜病害 B.降低呼吸作用,减少有机物的消耗 C.降低蒸腾作用,减少水分的散失 D.增强光合作用,增加有机物的积累 B 解 析 夜间,蔬菜不能进行光合作用,还要进行呼吸作用,菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度,使蔬菜的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,提高了蔬菜的产量。 考点聚焦 综合探究 第9课时┃ 绿色植物的呼吸作用 3.以下对绿色植物各种生理活动的叙述,正确的是(  ) A.在

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