2012年工作总结与2013年工作计划.docVIP

完善顶层设计 加强规范建设 打造“理念一流、秩序一流、特色一流”高职校 ——宿迁经贸高职2012年工作总结 2012年，我校在市委市政府、市教育局的正确领导和关心支持下，学校以“弘毅”精神为指引，以省、市“三项管理规范”视导为契机，以建设“理念一流、秩序一流、特色一流”高职校为目标追求，积极探索职业学校发展理念，不断创新举措，推动学校各项工作规范化，取得了很好的成效。一年来，学校被授予“全国啦啦操示范窗口学校”、“全国文明风采大赛组织学校”、“全国信息化大赛优秀组织学校”、“省德育特色学校”、“省园林式单位”、“市成人仪式示范基地”、“市2011年教育教学先进单位”；被评为“市2009—2011年度全国计算机等级考试优秀考点”、“县行业歌曲大赛优秀组织单位”；“弘毅”校徽标识荣获省职业学校文化标志评比一等奖。我校数学、平面设计2个学科被评为“市职业教育教科研基地”。 一、以科学发展观为指导，宏观引领，顶层设计顺利完成 学校深入研究职业教育发展规律，建立了“弘毅”精神理念体系、“追求需求，为生活而学习”发展理念体系、“4236工程”实践体系和“五子登科”目标体系，完成了顶层设计，使其成为我校可持续发展的理论基础和可操作蓝图。在“三项管理规范”视导中，我校顶层设计得到省教育厅专家的一致认可。 1.“弘毅”精神理念体系 我校是一所师范转型的职业学校。转型办学从零起步，办学经验不足，教师信心不足，生源质量不高，师生追求良好生活的愿望和现状的落差较大。这些因素综合起来，制约了我校可持续、健康发展。为了解决这些问题，我校从自身建设入手，提出“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”的学校发展要求，“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”的干部发展要求，“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的教师发展要求，“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”的学生发展要求。这64字的核心就是“志向远大、意志坚定”，从而提炼出我校办学的精神内核：“弘毅”。我们把它形象化、特征化，将蕴含“高职、高远、高兴、高手”等含义的大写字母G，演化为一只涅槃重生的凤凰，设计成为学校的校徽标志，成为我校理想追求的象征和文化符号。 “追求需求，为生活而学习”发展理念体系 为达到“教师满意、学生满意、企业满意、家长满意、社会满意”五个“满意”的办学宗旨，我校必须追求“五个需求”（“教师发展、学生成长、企业人才、家庭幸福、社会和谐需求”）。在“弘毅”精神的引领下，我校秉承“学无先后、达者为师”的成长观，形成了“励志、砺技”的学风、“规范、示范”的教风、“担当、进取”的校风，引导学生炼出坚定意志，养成良好习惯，打下扎实基础，形成过硬特长，“为生活而学习”，最终形成了“追求需求，为生活而学习”的学校发展理念体系。 3.“五子登科”目标体系 为达到“追求需求，为生活而学习”的目标，学校必须凝心聚力抓好“五子登科”，即学校精神如“骨子”，要硬，把“弘毅”精神贯彻始终；目标如“帽子”，要高，以创建全国有影响的特色高职校为目标；管理如“鞋子”，要实，把“三项”管理规范落到实处；质量如“里子”，要富，追求“六率”目标；特色如“褂子”，要亮，最终实现人才培养德技双馨，专业建设品牌优质的目标。 4.“4236工程”实践体系 “4236”工程，即行政管理“严、细、实、恒”四字方针、后勤管理“主动为师生服务、主动为教育教学服务”“双主动”，学生管理“嘴要甜、手要勤、腿要快”“三个要”，教学管理提升“对口升学率、技能鉴定率、师生获奖率、学生毕业率、高水平就业率、学额巩固率”“六个率”。 学校高度重视工作作风建设问题。学校提出“严、细、实、恒”作风建设四字方针，一手狠抓思想体系建设，成功构建了“4236”工程；一手狠抓落实，提出“开会不落实等于零”、“布置工作不检查等于零”、“抓住不落实的事，追究不落实的人等于落实”的工作观和“学无先后、达者为师”的成才观，秉持“以恶对事、以善对人”的工作态度，建立健全了“目标到人、问题管理、责任追究”目标管理制度，确立了“一分时间出思想，九分时间抓落实，一竿子到底出成效”的“191”工作法。 二、以省、市视导为契机，狠抓落实，规范建设卓有成效 （一）立足提高“六个比率”，抓实教学管理 我校根据省教学管理规范视导要求，紧紧围绕宿迁市教育局提出的“六率”目标，践行“大课程”理念，有序推进教学工作，把提高教育教学质量作为学校管理的核心。 1.加快课程改革，实施有效教学，提升对口升学率 一是实施分类教学。按照学生的个体需求实施分类教学，特长教学，个性化教学努力让每一个学生学有所得、学有所长、学有所精。按照对口单招班、专升本班、技能大赛实训班确定不同类型的教学计划、教学内容、教学时数，使教学具有针对性、实效性。 二是向教改要质量。进一步优化课程结构，构建切