我懂得了什么叫责任.docVIP

教学课题：我懂了什么叫责任 教学目的： 1、掌握整体感知阅读方法，通过抓关键语句、复述故事等方式整体感知课文内容和主旨，培养准确领会文章主旨的能力。 2、通过对课文精彩语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引导学生明白只要是写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。 3、引导学生从文章描绘的生活细节中去领会作者的高尚品格，通过与自己生活实际的对比，激发学生热爱生活的热情，培养学生对亲人、对朋友、对人生、对社会的责任感。 教学难点： 1、掌握整体感知阅读方法，通过抓关键语句、复述故事等方式整体感知课文内容和主旨，培养准确领会文章主旨的能力。 2、通过对课文精彩语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引导学生明白只要是写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。 教学重点： 通过对课文精彩语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引导学生明白只要是写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。 教学方法： 教具准备：教材、资料 教学时数：2 教学过程： 教学步骤 教 学 内 容 设计意图 导入新课 同学们是否听说过洪战辉呢？你听过他的哪些事迹呢？（学生自由谈论） 情境导入 新课学习 一、整体感知 1．看题目，抓关键词——“懂得”“责任”，提出阅读要点：洪战辉是怎样懂得了“责任”？他是怎样理解“责任”的？ 2．学生带着问题阅读文章。 3．学生讨论回答刚才的问题，教师评价小结。 4．洪战辉是在苦难中懂得了什么叫责任，那么，他经历了怎样的磨难与艰辛呢？请学生复述本文故事。注意叙述的顺序。 5．通过故事的复述，理清本文结构。 二、品味语言 1．学生勾画出最感动自己的语句，并说说理由。 2．师生共析： （1）妈妈回家后家人相拥而泣的场面。 （2）妹妹不知什么是撒娇的细节。 3．小结：本文语言虽朴实无华却感人至深，因为朴实的文字中蕴含着作者的真情，无论是对妈妈的思念，再见妈妈时的欣喜、激动，还是对妹妹的爱和愧疚，无不是真情的自然流露。唯真诚能动人，只要是写真事、抒真情，即使是平凡的生活点滴，亦有动人心处。 三、感悟责任 1．学生自由谈，教师随机评价：读了此文，你感悟到了什么？ 2．过去我们对生活有诸多的不满，和洪战辉相比，说说我们的幸福。 3．洪战辉说：“人首先要对自己负责，其次是对家人负责，然后才是对社会负责。如果连对自己都不负责，对家人、对社会的负责就都是空话。”请结合课文内容，在文中找到相关语句，说说洪战辉的责任感体现在何处。 ⑴学生在文中找相关语句，教师补充。 “想到家里需要钱，我自己从不乱花一分钱，三个星期下来，我10块钱都没有用完。每天我就吃咸菜、酱菜伴着从家里带来的凉凉的、硬硬的馒头充饥。” “妹妹破烂的衣衫和瘦弱无助的样子，使我的内心充满了痛苦和自责。妹妹的童年是灰色的！这是我最不希望的。” “充当起家中的屋梁，为自己的父母献出一份孝心，就要为自己的兄弟姐妹营造温暖。” “克服了重重困难，学习和照顾家庭两不误，学期末，被学校评为了‘优秀三好学生’。” “我不能辍学，因为我不愿当学业上的逃兵。” ⑵教师小结： 对父亲，他打工挣钱，十几年如一日，为父亲买药治病；对妹妹，他悉心抚育照料，绝不能让妹妹饿着，不能让妹妹哭泣，要给她吃东西，再艰难也要让她正常活下去；对自己，他不畏艰难，刻苦学习，被学校评为了“优秀三好学生“，后来又以优异的成绩考入县重点高中，考上了大学。对社会，他没有抱怨，只有感恩。他婉言谢绝社会的捐助，加倍把爱心回报社会。 4．结合我们自己的实际，说说我们的责任有哪些。 ⑴学生自由谈。 ⑵引导学生明白：责任感并不一定非要在轰轰烈烈的大事件中培养，在日常生活中，善良地对待每一个人，认真地对待每一件事，就能累积我们的责任感。 冯友兰在《人生的境界》中说：“为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事。” 追求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起，崇高的境界往往体现于日常细节之中。《士兵突击》里许三多说：“有意义就是好好活，好好活就是有意义。”同样的，一个人的责任感的培养也应该是从做好身边的每一件小事开始的。 理清文章 脉络 分析句子 感受作者 小组讨论 分析 拓展延伸 课堂小结 以洪战辉寄语作结： “做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业。” “我只是一个普通人，做的是一个普通人应该做的事情，没有什么轰轰烈烈，只是默默地走，不愿放弃。” 总结 板书提纲 板书设计 我懂得了什么叫责任 洪战辉 “懂得”、“责任” 做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业。 概括 布置作业 课后一、二 教学反思