【高考讲坛】（新课标）高考生物一轮复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系名师优质课件.pptVIP

(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的________和________这两种细胞器中进行加工的。 【解析】　该题主要考查血糖平衡的调节与分泌蛋白的合成和加工过程。 (1)空腹时，体内血糖的来源都是肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化。 (2)胰岛素是唯一的降血糖激素，其功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。在空腹抽血后，正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者，一次定量饮入高浓度葡萄糖水，血糖浓度都上升，血糖的浓度上升导致胰岛素分泌增加，进而引起血糖浓度降低，但是，由于胰岛B细胞分泌功能不足者分泌的胰岛素比正常人少，所以，其血糖浓度下降速率就比正常人慢。(3)胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，属于分泌蛋白，其合成场所为核糖体，合成后依次进入内质网和高尔基体，在这两个细胞器中进行加工，变成具有降低血糖功能的成熟的胰岛素，进而被分泌到细胞外。 【答案】　(1)肝糖原的分解　非糖物质转化　(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢(其他合理答案也给分)　(3)内质网　高尔基体 2．医生怀疑张某尿糖的病因是肾脏病变而不是糖尿病。提供胰岛素等实验所需用品，在高中实验室的现有条件下，设计一个简单实验，以验证医生对张某病因的猜想。(胰岛素的给药量、给药时间及药物作用时间不作要求) (1)实验原理：病变肾脏的________功能下降，会导致尿糖；糖尿病患者是________，导致血糖过高，超过肾脏近端小管对葡萄糖的重新收能力而尿糖。 (2)请续写实验步骤： ①早餐后2 h，收集张某尿液2 mL装入试管A；通过________，次日早餐后2 h，收集张某尿液2 mL装入试管B。 ②____________________。 (3)结果分析： 若试管中溶液显色情况为________，则张某为肾病患者； 若试管中溶液显色情况为________，则张某为糖尿病患者。 【解析】　本题考查模拟尿糖的检测实验的拓展和实验探究能力。设计的基本思路是：肾脏病变引起的尿糖与胰岛素无关，注射胰岛素前后都出现尿糖症状；糖尿病与胰岛素有关，注射一定量胰岛素后，尿糖症状消失。因此可通过注射胰岛素前后对照进行检测。检测尿糖的方法限定在高中实验室的现有条件下，可用斐林试剂(或班氏试剂等)或葡萄糖试纸进行检测。 【答案】　(1)重吸收　胰岛素分泌不足　(2)①注射一定量胰岛素　②向A、B两试管中均加入等量新配制的斐林试剂，60 ℃水浴加热2 min，观察显色情况　(3)A、B均显砖红色　A显砖红色、B显蓝色 关于动物激素的实验探究 一、研究思路 某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。 二、方法及实验设计 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素。 常用的实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验： 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 ① 幼小动物 切除甲状腺 幼小动物生 长发育情况 ② 切除甲状腺＋饲喂甲状腺激素 对照组 ① 幼小动物 不做任何处理 幼小动物生长发育情况 ② 只切开皮肤，不切除甲状腺 2．垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素。 常用实验方法是：切除法、注射法。 如探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生 活状况 对照组 饥饿处理 的小鼠 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生 活状况 (2013·浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： ①将若干只未成年小鼠分为2组： 甲组：不切除甲状腺(假手术)　乙组：切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜) —————[1个示范例]————— 请回答： (1)实验目的是____________________。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示) (3)分析与讨论 ①用耗氧量作为检测指标的依据是____________________ ____________________。 ②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是__________ ______________________________。 ③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：______________________________________。 【解析】　通读全题可知本题的落点是甲状腺激素的作用：①促进新陈代谢；②促进幼小动物的生长发育。 (1)题干明确提出