2019年人教版九年级上道德与法治4.1夯实法治基石 教案设计.docxVIP

4.1 夯实法治基石 一、教学分析： 1.教材分析：本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”， 具体对应的内容标准是：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与是全体公民的共同责任”。 本框由“夯实法治基石”和“凝聚法治共识”两目组成。通过对中国法治道路探索历程的梳理，阐述法治的要求、阐述全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，以及如何建设法治中国。 2.学情分析：学生已经学习了八年级下册的教材，围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，学习宪法主要内容，学生的公民意识、国家意识、法治意识都有一定程度的增强，这为第四课建设法治国家的学习打下了基础，但学生还没有形成完整的法治思维，没有形成坚定的法治信仰。而本课所讲的法治及全面依法治国给学生提出了更具时代性的法治要求，所以应进一步学习，夯实法治基础。 二、教学过程： 【学习目标】 1. 了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。 2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。 学习重点：法治的意义。 学习难点：理解法治的重要意义。 【自学检测】 1. 选择法治道路 （1）法治，意味着 。 （2）追求并奉行 已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行 。 （3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于 制度。变法改革，成为 、 的必然选择。 （4）法治是现代政文明的 ，是发展 、 的基本保障，是解决社会矛盾 、 的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。? 2. 描绘法治蓝图 （1）党 的把依法治国确定为党领导人民治理国家的 ，积极推进社会主义法治建设。 （2）社会因法治而 。全面依法治国是中国特色社会主义的 和 。党的 全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治 。 （3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、 、依法治国的有机统一。? 【新课讲授】 一、选择法治道路 (一)法治对我们社会生活的意义 1．教师提问：结合P44“运用你的经验”，感受法治对我们的日常生活的作用，假如没有法治，我们的生活会是什么样的？ 提示：法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 (二)法治的内涵 ◆良法 1．活动——探究分享P45－46：请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的位置。 2．教师讲述：我国对未成年人的保护特别重视，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。通过搜集整理我们会发现，这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定，这些法律都是良法。 3．材料展示： 中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则相关条文规定：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。 思考：结合教材和上述材料可知，民法总则也是一部良法，衡量良法的标准是什么？ 提示：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 ◆善治 4．材料展示： 2018年法治热词 刑事缺席审判　长期以来，一些贪污贿赂等刑事案件的嫌犯、被告人潜逃境外躲避法律制裁。今年10月，新修改的刑事诉讼法通过。缺席审判程序作为特别程序，写进修改后的刑事诉讼法，以加强境外追逃。 正当防卫　最高人民检察院12月19日印发第十二批指导性案例，涉及的四个案例均为正当防卫或者防卫过当的案件，其中包括今年备受关注的于海明正当防卫案。 思考：有了法律制度不等于就有法治，实行法治还有哪些要求？ 提示：法治还要求善治。法治建立在民主政治的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 (三)选择