第3单元6-8章练习题.pptVIP

31.在受教育的整个素质结构中占据统治地位的素质是 （　） Ａ．思想政治素质 Ｂ．道德素质 Ｃ．文化素质 Ｄ．生理素质 * 32.“桃李无言，下自成蹊 ” ，这句话体现的德育方法是（　） Ａ．自我教育 Ｂ．锻炼 Ｃ．修养 Ｄ．榜样及示范 * 33. 教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影戏学习效果的原因，指出具体解决方法，这种学法指导的方法是（　） Ａ．系统传授式 Ｂ．专题讨论式 Ｃ．学科渗透式 Ｄ．学习诊断式 * 34.《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，升而弗达”，体现的教学原则是 （　） Ａ．直观性原则 Ｂ．循序渐进原则 Ｃ．启发性原则 Ｄ．可接受性原则 * 35.素质教育的特点包括 （　） Ａ．社会化 Ｂ．整体性 Ｃ．基础性 Ｄ．内化性 E．综合性 * 36.教师对学生的学习方法指导包括 （　） Ａ．系统传授式 Ｂ．学科渗透式 Ｃ．专题讨论式 Ｄ．学习诊断式 E.经验交流式 * 37. 影响课堂管理的因素包括（　） Ａ．学校领导的管理方式 Ｂ．学生的定型期望 Ｃ．班集体的特点 Ｄ．教师的行为方式 E.家长的个性特征 * 38.品德评价是品德教育的辅助办法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是 （　） Ａ．赞许 Ｂ．劝戒 Ｃ．奖赏 Ｄ．训导 E.表扬 * 39.学习的类型主要包括 （　） Ａ．知识的学习 Ｂ．技能和熟练地学习 Ｃ．心智的、以思维为主的能力的学习 Ｄ．道德品质的学习 E.行为习惯的学习 * 40.学习方法指导的目标 （　） Ａ．知识的灌输 Ｂ．学习条件的最优化 Ｃ．学习过程的最优化 Ｄ．逐步形成自学技能 E.知识的应用 * 41.加涅将问题解决分为四个阶段？分别是 （　） Ａ．提出问题 Ｂ．评断 Ｃ．明确问题 Ｄ．形成假设 E.检验假设 * 42.知识学习的过程主要包括 （　） Ａ．选择阶段 Ｂ．领会阶段 Ｃ．保持阶段 Ｄ．记忆恢复阶段 E.应用阶段 * 43.杜威认为解决问题的过程包括 （　） Ａ．提出疑问阶段 Ｂ．分析阶段 Ｃ．假设阶段 Ｄ．评断阶段 E.结论阶段 * 44. 道德评价能力一般过程是（　） Ａ．从他律到自律 Ｂ．从客观效果到内在动机 Ｃ．从他人到自己 Ｄ．从片面到全面 E ．从自律到他律 * 名词解释 课堂教学 发现法 情境教学法 在集体中教育原则 教学的启发性原则 * 道德认识 道德行为 道德意志 素质教育 * 第三单元练习题 1. 学生在教师的指导下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法，是（　） Ａ．实验法 Ｂ．发现法 Ｃ．情景教学法 Ｄ．演示法 * 2. 教学工作的基本规范是（　） Ａ．教学原则 Ｂ．教学目标 Ｃ．教学方法 Ｄ．教学组织形式 * 3.实施教学方法的重要前提是 （　） Ａ．维持课堂纪律 Ｂ．教师人格力量 Ｃ．现代教育技术的应用 Ｄ．明确教学目标 * 4.技能学习阶段的正确顺序是 （　） Ａ．定向；分解；熟练；定位 Ｂ．定向；分解；定位；熟练 Ｃ．分解；定位；熟练 Ｄ．定向；分解；熟练 * 5.提出现行组织者策略，源于 （　）；提出概念形成策略，源于（ ）等人的理论研究；认知发展策略建立在（ ）的研究基础上。 Ａ．奥苏贝尔 Ｂ．布?鲁纳 Ｃ．皮亚杰 Ｄ．杜威 * 6.人的整体素质赖以生成的基础是 （　） Ａ．文化素质 Ｂ．审美素质 Ｃ．心理素质 Ｄ．生理素质 * 7.一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的到底规则是 （　） Ａ．职业道德 Ｂ．社会公德 Ｃ．文明规则 Ｄ．道德规范 * 8.品德的基础是 （　） Ａ．道德意志 Ｂ．道德认识 Ｃ．道德情感 Ｄ．道德行为 * 9.“通过集体、在集体中和为了集体”，体现了哪个德育原则？ （　） Ａ．因材施教原则 Ｂ．在集体中教育原则 Ｃ．疏导原则 Ｄ．教育影响一致性和连贯性原则 * 10. 教学工作的基本规范是（　） Ａ．教学目标 Ｂ．教学组织形式 Ｃ．教学原则 Ｄ．教学方法 * 11.一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是 （　） Ａ．学习活动总量 Ｂ．学时 Ｃ．学习强度 Ｄ．知识学习量 * 12. “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（　） Ａ．目标 Ｂ．内容 Ｃ．过程 Ｄ．原则 * 13.教会学生做人属于 （　） Ａ．德育 Ｂ．智育 Ｃ．过程 Ｄ．美育 * 14.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是 （　） Ａ．道德感知 Ｂ．道德情感 Ｃ．道德行为 Ｄ．道德意志 * 15.教师对学生最常用的一种教育方法是 （　） Ａ．陶冶 Ｂ．惩罚 Ｃ．人格感化 Ｄ．说服教育 * 16. 教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确