高中古诗鉴赏_表达方式.pptVIP

记叙 【说明】 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 【例句】 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 【赏析】 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 议论 【说明】 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 【例句】 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》） 【赏析】 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用什么方式来表现其高峻奇伟之势？ 动静结合 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 白描牡丹 工笔牡丹 “候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 （2008江西卷）14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 【典型例题3】（2008山东）14．阅读下面这首宋词，回答问题。(8分) 画堂春 秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知? [注]①撚(niān)：持取，捻弄。 (2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分) 〖参考答案〗 (2)A这两句词主要的表现手法是：细节描写（动作描写）。 B作者用“捻花”表达对春天的喜爱，用“放花”表达对春去的无奈。 C用“撚花”、“放花”两个细节(动作)形象地表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。 如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。 情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下：悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》) (划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。) （2008福建）7.阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　 　 （1）这首诗景中含情。 （2）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。 （3）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。 （言之成理即可） 　４、借古讽今： 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当今的人、事和时代。 绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。 返回 看看如下诗句属于哪种抒情方式 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰