伙伴学校通德学校级别小六单元人物传记学习目标1掌握人物.pdf

人物傳記－平行課程模式示例 通德學校 夥伴學校：通德學校 級別：小六 單元：人物傳記 學習目標： 1.掌握人物傳記的特色 2.從事例及言語推敲人物的性格及想法 3. 理解傳記中作者對人物的評價 4.掌握傳記的詳略安排 5.能選取適當的材料寫作 人物傳記 6. 聽出話語的主要信息，綜合話語內容，概括人物性格 7. 培養學生專心致志、努力不懈、勇於探索的精神 背景： 教師在專業培訓課程認識培育資優學生的不同策略，並透過學校網絡的課 程設計分享會、友校觀課 等，與另外兩所學校的同工互相交流，加深對設 計適異性課程的認識，並嘗試以「平行課程模式」為設計框架，安排不同 教學活動，讓學生持續加深、加廣地學習。 活動安排 教學理念 核心課程 1. 學生於小五曾學習以人物為描寫對象的文 - 勾起學生的前 章，主角是誰？有何性格特點？ 備知識 。 2.異質分組： 學生閱讀有關高錕及貝聿銘的課 - 互相協作，朋輩 文，完成「人物背景資料」工作紙。引導學 學習。 生思考掌握人物背景資料對讀者瞭解人物的 重要性。 3.課業：閱讀有關姚明的篇章並完成「人物背 景資料」工作紙。 核心課程 1. 透過提問，引導學生思考除了背景資料，課 文中哪些部分可提供線索以瞭解人物性格或 思想？ 2.細讀課文，留意人物的說話內容，先自行分 析人物性格，再全班討論。 3.同質分組 ：組員根據兩段高錕及貝聿銘的訪 - 綜合話語內 問 ，分析人物的性格特點。先在組內討論， 容，聽出觀點， 再於班上分享，教師加以修正。 概括人物性格 。 - 同質分組，讓能 1 力相近的學生 交流意見。可提 高對資優 /高能 力的學生的要 求，如試用不同 形容詞概括人 物性格或申述 理據，培養敏