《JAVA编程基础》课程标准.docxVIP

辽宁机电职业技术学院 《软件技术专业》课程标准 辽宁机电职业技术学院 《JAVA编程基础》课程标准 课程类别：专业核心课程 课程代码：590108A- 310112 教学时数：60 学分：4 制订人：迟勇 完成时间：201 一、课程标准的制订依据 本课程标准依据软件技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《JAVA编程基础》课程教学目标要求而制定，用于指导《JAVA编程基础》课程建设和课程教学。 二、课程性质与作用 在软件技术专业课程体系中，本课程是专业主干核心课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本门课程的作用在于使学生掌握OOP编程思想和Java语法，了解开发规范，培养信息搜索与解释能力 三、本课程与其他课程的关系 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 网页制作 静态网站的设计、制作能力 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 Java高级编程 Java基本语法、运行原理与机制，OOP思想 四、课程目标 掌握面向对象的程序设计语言—Java知识，了解代码规范，熟悉项目设计方法，养成良好的软件开发习惯，培养团队协作精神。为今后深入学习Java高级编程奠定良好的知识和工程实践基础。 1.专业能力 掌握Java的基本语法和语义； 掌握Java程序的开发方法； 熟练使用IDE开发Java程序。 2.方法能力 具备信息收集与分析的能力； 具备自学提高的能力； 具备制定计划和总结能力； 具备基于现有学习基础解决一定知识领域问题的能力。 3.社会能力 具备良好的职业道德和社会责任感。 具备与客户沟通与协商的能力； 具备团队合作能力； 具备良好的语言表达能力。 五、课程教学内容与建议学时 表1 《JAVA编程基础》课程教学情景 序号 学习情境 学时分配 教学形式 备注 总计 理论 实践 理实一体 1 开发简单Java应用程序 4 4 演练结合 2 熟悉IDE编写Java程序，演练Java基本语法：变量，数据类型和运算符 12 12 演练结合 3 掌握Java三种程序流程的含义，掌握Java程序调试的基本方法 8 8 演练结合 4 掌握类和对象的特征，理解封装 8 8 演练结合 5 练习数组与字符串 4 4 演练结合 6 Java OOP的三种特性：封装、继承与多态 20 20 演练结合 7 Java的异常处理 4 4 演练结合 学时总计 60 60 六、课程教学设计 表2 《JAVA编程基础》课程教学设计 序号 学习情境 教学目标 学习内容及训练项目 教学载体 学时 教学方法及资源 教学环境 考核评价 1 开发简单Java应用程序 了解程序的基本概念：什么是程序 了解Java的技术内容 熟悉基本的IDE操作(创建Java工程，创建Java文件， 运行) 掌握简单的调试与排错 学习内容： 什么是Java Java程序的开发步骤 排错与调试 训练项目： 制作HelloWorld 应用程序 PC机，互联网 4 教学方法： 以工作过程为导向，任务驱动的教学设计模式演练结合 资源： 多媒体课件、自编实训指导书、软件开发文档模板、项目进度跟踪表、评审表及其它项目用教学资源 1.提供多媒体教室的PC机； 2.能提供互联网环境 考核方式： 考勤与项目参与情况（20%） 本单元内测一次（20%），以小组为单位，根据学生项目完成情况填写项目进度跟踪表和评审表（60%） 考核标准： 以考勤定学习态度；通过对小组操作演示评定和跟踪检查方式给定成绩 成绩权重： 0.10 2 熟悉IDE编写Java程序，演练Java基本语法：变量，数据类型和运算符 掌握变量的概念 掌握数据类型的概念 掌握常用变量类型 掌握运算符 掌握数据类型转换 学习内容： 变量 数据类型 运算符 数据类型转换 训练项目： 实现数据输出和类型转换 PC机，互联网 12 教学方法： 以工作过程为导向，任务驱动的教学设计模式演练结合 资源： 多媒体课件、自编实训指导书、软件开发文档模板、项目进度跟踪表、评审表及其它项目用教学资源 1.提供多媒体教室的PC机； 2.能提供互联网环境 考核方式： 考勤与项目参与情况（20%） 本单元内测一次（20%），以小组为单位，根据学生项目完成情况填写项目进度跟踪表和评审表（60%） 考核标准： 以考勤定学习态度；通过对小组操作演示评定和跟踪检查方式给定成绩 成绩权重： 0.20 3 掌握Java三种程序流程的含义，掌握Java程序调试的基本方法 复习boolean类型和关系和逻辑运算符，掌握if条件结构 掌握键盘输入 掌握循环结构 掌握调试方法 学习内容： if条件结构 switch结构 while和do-while循环 for循环 跳转语句 程序调试 训