儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动策划案-中小学语文教学.doc

PAGE PAGE 1 附件3： 全国第二届群文阅读教学设计大赛参赛模板 姓 名 潘隆亮 教学年级 六年级 联系电话工作单位 贵州省黔东南州锦屏县敦寨小学 邮 箱 dunzhaixx@126.com 实验校 贵州省黔东南州锦屏县敦寨小学 实验区 黔东南州锦屏县实验区 子课题名称 《小学生语文阅读兴趣及其培养策略研究》 教研部门 推荐意见 单位签章 年 月 日 大赛评委会 评审意见 专家签字： 年 月 日 议 题 六年级语文上册第五单元“走近鲁迅，认识鲁迅” 选文篇目 及来源 选自人教版小学语文教材六年级上册第五单元《18、我的伯父鲁迅先生》（课内）和本课后面的阅读链接《回忆鲁迅先生》、《永远不能忘记的事情》（课外）三篇文章。 教学目标 1、能通过读课文，了解表现鲁迅性格特点的几件事情。 2、能用小标题概括事件的主要内容。 3、能联系上下文，理解含义深刻的句子。 4、学习鲁迅关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。 教学重点 能用小标题概括事件的主要内容。了解表现鲁迅性格特点。能联系上下文及根据背景资料，理解含义深刻的句子。 教学步骤 一、导入： 同学们，今天，我们要一起来认识我国一位伟大的文学家、思想家和革命家，他的名字叫鲁迅（板书）很多人都非常尊敬他，所以称他为先生（板书）。课前，同学们已经收集了资料，请和大家分享一下。 1、学生谈眼中的鲁迅 谈到中国的文学、历史，有一个人的名字一直萦绕在我们脑中，那就是——鲁迅（教师出示鲁迅头像的课件）。根据课前搜集的资料，你对鲁迅先生有哪些了解？ 2、教师展示搜集的资料（课件） （1） 快速浏览课件内容，有什么感受？ （课件出示）鲁迅当时生活的社会是一个混乱的社会，纷争不断。那时基层劳动人民被压迫、凌辱，苦不堪言。他早年留学日本。原学医，后改从文, 期望以此唤醒民众。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等专集。1926年，鲁迅因支持北京爱国学生运动被北洋军阀政府通缉。1927年，蒋介石策划“四、一二”反革命政变后，鲁迅坚决反对国民党的反动统治，1930年，他不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动，利用文化为武器，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年初，左翼联盟解散后，响应中国共产党的号召，参加抗日。1936年10月病逝于上海，享年55岁。 （2）世人评价。 中国人称鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代文学的奠基人。《亚洲周刊》把鲁迅先生的作品评为20世纪亚洲最有影响力的作品第一名。 在《影响中国历史的100个人》这本书当中，鲁迅先生占据了其中一个重要席位。 二、浏览课文，整体感知。 1、板书课题。 2、课前同学们已经进行了充分地预习。再快速浏览一遍课文，想一想，作者是通过哪几件事写鲁迅先生的？ 概括板书： 悼念伯父 读《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 关心阿三 三、串联记忆，体验情感。 下面我们就跟随着周晔的记忆一同走近她与伯父在一起的日子。先谈哪件事？ ?（一）、读《水浒传》 ?1、 “我”是怎么读的？（囫囵吞枣、张冠李戴） 2、“囫囵吞枣”、“张冠李戴”是什么意思？用课文中的话来解释？ （“囫囵吞枣”是“只注意紧张动人的情节，那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚。老师查了词典，是这样解释的：“囫囵吞枣” 本意指把枣儿整个吞下去，后来人们把读书等不加分析地笼统接受叫做囫囵吞枣。） （“张冠李戴”顾名思义是——把姓张的帽子戴在姓李的头上；文中的解释是——把一个人做的事情按在另一个人的头上；你能举个具体的例子吗？——“猪八戒三打白骨精”、“宋江景阳冈打虎”、“张飞、关羽草船借箭”… …后来人们就把同学们刚才这样弄错了事实，弄错了对象的情况叫做“张冠李戴”） 3、见我这么张冠李戴地乱说一气，伯父笑了笑说——（哈哈，还是我的记性好！）这是不是批评？（是）怎样的批评？（委婉）伯父在委婉地批评我——（读书马马虎虎），从此——（我读什么书都不再马马虎虎的了）。 ?4、透过这样一件小事，你看到了怎样的鲁迅？（幽默风趣、教子有方） ?对，一句话就让作者养成了良好的读书习惯，受益终生，令人难忘。和伯父在一起的日子还有哪件事值得回忆？ ?（二）、笑谈“碰壁” 1、默读这一部分课文，边