【创新设计】高中生物 2.1.2 精子与卵细胞的产生和受精及减数分裂的意义名师优质课件 浙科版必修2.pptVIP

4．基因组成为Aa的雄性个体，产生(a)AA和(b)Aa两种类型的精子，其产生的原因是 (　　)。 A．a减Ⅰ分裂不分离，b减Ⅰ分裂不分离 B．a减Ⅱ分裂不分离，b减Ⅱ分裂不分离 C．a减Ⅰ分裂不分离，b减Ⅱ分裂不分离 D．a减Ⅱ分裂不分离，b减Ⅰ分裂不分离 解析　基因组成(a)AA的精子是在减数第二次分裂着丝粒分裂后形成的2条染色体进入细胞同一极造成的；(b)Aa的精子的形成是减数第一次分裂同源染色体没有分开，进入细胞同一极造成的。 答案　D 5．如图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图示。下列有关叙述中正确的是 (　　)。 A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体 B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1∶2 C．图②、图④所示过程仅发生在某些器官中 D．由图④可知，该生物一定是雄性个体 解析　由图②可知，此生物体细胞中应有4条染色体；图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1∶1；图②、图④所示过程为减数分裂，仅发生在精巢或卵巢中；图④中的细胞处于减数第二次分裂的后期，细胞质均等分裂，可以是次级精母细胞，也可以是第一极体，该生物不一定是雄性个体。 答案　C 课堂小结 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 第二课时　 精子与卵细胞的产生和受精及减数分裂的意义 1.举例说明配子的形成过程。 2.举例说明受精过程。 课标解读 1.阐明减数分裂的意义，认同减数分裂对生物遗传和变异的 重要性。 2.概述精子、卵细胞的产生和受精作用。 课程标准 睾丸 精原 相同 初级精母 两 次级精母 N 四 精 N 四 精子 N 卵巢 卵原 相同 初级卵母 次级卵母 N 卵 N 两 第二极体 [思维激活1] 减数分裂中一个细胞核内DNA分子数比体细胞(2C)中数量减半是如何发生的？ 提示 减数分裂过程中一个细胞核内DNA分子数比体细胞中数量减半的时期是减数第二次分裂的末期，原因是间期DNA先复制增倍(4C)，减数第一次分裂后减半，回到原来最初数量状态(2C)，减数第二次分裂减少到体细胞中数量的一半(C)。 1．精子与卵细胞形成过程比较 比较项目 精子 卵细胞 形成部位 动物睾丸、植物花药 动物卵巢、植物胚囊 原始生殖细胞 精原细胞(或小孢子母细胞) 卵原细胞(或大孢子母细胞) 细胞质的分裂与分配情况 两次分裂都均等 只有减数第二次分裂中第一极体均等分裂，其他分裂皆不均等 分裂结果 1个精原细胞形成4个精细胞(生殖细胞) 1个卵原细胞形成1个卵细胞(生殖细胞)＋3个极体(消失) 是否变形 4个精细胞变形生成4个精子 不需变形 续表 相同点 ①染色体的行为和数目变化的过程是一样的，表现在：a.染色体都是在减Ⅰ前的间期完成复制；b.减Ⅰ过程都发生同源染色体配对形成四分体、同源染色体分离；c.减Ⅱ过程都有着丝粒的分裂，姐妹染色单体的分开。②产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半 (1)据配对现象判断：细胞中有染色体两两配对现象时，说明细胞中一定含同源染色体。 (2)据染色体数目判断：当正常细胞中染色体数目为奇数时，说明细胞中无同源染色体。 (3)据染色体的形态和大小判断：一个细胞中的每条染色体在该细胞中均有一条形态、大小与之相同的染色体时，说明细胞中可能有同源染色体。 2.同源染色体的判断依据 (4)同源染色体的判断程序如下： 特别提醒　①一个精原细胞经过减数分裂可以形成四个精细胞，然后经过变形，形成四个精子，这四个精子基因型的特点是“两两相同，并且互补”。 ②一个卵原细胞只形成一个卵细胞。一个性母细胞产生的生殖细胞的种类与含有该细胞的个体产生的生殖细胞的种类是不同的。 ③极体中几乎没有细胞质，细胞质主要分配到卵细胞中，细胞质中贮存有大量的受精卵发育所需要的营养物质。 ④细胞质均等分裂的不一定是精子形成过程，细胞质不均等分裂一定是卵细胞形成过程。 【巩固1】 下图为某高等哺乳动物体内五个不同细胞分裂时期的图像。下列说法不正确的是 (　　)。 A．图中DNA数目是染色体数目二倍的细胞为B、C、E，不 含 染色单体的细胞为A、D B．从图D可确定该动物一定是雄性个体，其体细胞内的染 色体数为4条 C．图中含有同源染色体的细胞是A、B、C、E，含有四分体 的细胞为B、E D．若该生物为基因型是AaBb的雄性个体，则该生物能产生四 种配子 解析　图A为有丝分裂的后期，图B为减数第一次分裂