【高考讲坛】（新课标）高考生物一轮复习 第1讲 基因工程名师优质课件.pptVIP

(3)E过程是利用______________技术完成的，要确定抗虫基因导入棉花细胞后，是否赋予了棉花抗虫特性，在个体水平上还需要做______________实验。 (4)将目的基因导入植物细胞，除采用上图中的方法外，还可采用________法和花粉管通道法。 【答案】　(1)限制酶　原核　磷酸二酯　(2)T-DNA　染色体DNA　(3)植物组织培养　抗虫的接种　(4)基因枪 考点三　蛋白质工程及与基因工程的关系 项目 蛋白质工程 基因工程 区别 过程 预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列 获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 实质 定向改造或生产人类所需蛋白质 定向改造生物的遗传特性，以获得人类所需的生物类型或生物产品 结果 生产自然界没有的蛋白质 一般是生产自然界已有的蛋白质 联系 蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程；对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成实现 5．现代生物技术并不是各自独立的，而是相互联系、相互渗透的。下图表示利用乳腺生物反应器生产某种动物蛋白的流程示意图，请分析回答： —————[考向预测练 1 ]————— 6.(2014·青岛一模)胰岛素可以用于治疗糖尿病，但是胰岛素被注射入人体后，会堆积在皮下，要经过较长的时间才能进入血液，而进入血液的胰岛素又容易分解，因此治疗效果受到影响。如下图是用蛋白质工程设计的速效胰岛素的生产过程，请据图回答有关问题： —————[考向预测练 2 ]————— (1)构建新的蛋白质模型是蛋白质工程的关键，图中构建新的胰岛素模型的主要依据是______________________。 (2)为了用蛋白质工程设计速效胰岛素，在已知速效胰岛素氨基酸序列的基础上，推测出的速效胰岛素的________序列，据此可利用________方法合成目的基因。 (3)获得速效胰岛素的基因还可用________、________方法。 (4)处理大肠杆菌细胞，使之处于一种能吸收环境中DNA的生理状态，该状态细胞称作____________，目的基因进入受体细胞内，并在受体细胞内维持稳定和表达的过程称为________。 (5)若将含有新的胰岛素基因的表达载体导入植物细胞中，最常用的方法是______________。 【答案】　(1)蛋白质的预期功能　(2)基因　化学　(3)基因文库　PCR　(4)感受态细胞　转化　(5)农杆菌转化法 1．(2013·广东高考)从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是(　　) A．合成编码目的肽的DNA片段 B．构建含目的肽DNA片段的表达载体 C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽 高效训练 5 道题 【解析】　紧扣蛋白质工程的流程(基本途径)进行分析。由题可知，多肽P1为抗菌性和溶血性均较强的多肽，要设计出抗菌性强但溶血性弱的多肽，即在P1的基础上设计出自然界原本不存在的蛋白质，用蛋白质工程技术可以实现。蛋白质工程的基本途径是：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列。故要想在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是依据P1的氨基酸序列设计出多条模拟肽，然后进行改造，从而确定抗菌性强但溶血性弱的多肽的氨基酸序列。 【答案】　C 2．(2012·上海高考)如图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1(3.7 kb,1 kb＝1 000对碱基)上相应的E－F区域(0.2 kb)，那么所形成的重组质粒pZHZ2(　　) A．既能被E也能被F切开 B．能被E但不能被F切开 C．既不能被E也不能被F切开 D．能被F但不能被E切开 【解析】　用限制酶从基因组DNA上切下目的基因，并取代质粒pZHZ1(3.7 kb,1 kb＝1 000对碱基)上相应的E－F区域(0.2 kb)，用DNA连接酶连接后形成重组质粒，则在重组质粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位点，因此形成的重组质粒pZHZ2既能被E也能被F切开。 【答案】　A 3．(2013·广东六校联考)关于基因工程的叙述，正确的是(　　) A．基因表达载体的构建是核心步骤 B．常用的工具酶是限制酶和DNA聚合酶 C．基因治疗现已被广泛使用 D．常用显微注射法将目的基因导入大肠杆菌 【解析】　基因工程常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶。基因治疗目前处于初期的临床试验阶段。将目的基因导入微生物的方法是Ca2＋