【全程复习方略】（福建专用）高中生物 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）配套名师优质课件 新人教版必修2.pptVIP

【解析】（1）表中所给四组杂交组合，都属于一对相对性状的 遗传。表中杂交组合①，后代高茎∶矮茎=210∶70=3∶1，由此 判断，属于杂合子自交，矮茎属于隐性性状，由此可判断其他 三组亲本遗传因子组成：②aa×aa，③Aa×aa，④AA×aa，所 有子代中高茎纯合子= ，占高茎植株总数的比例为 ［70/（210+190+300）］×100% =10%。 （2）由（1）推知G、 C、 A的遗传因子组成分别为AA、aa、Aa。 （3）①②③④的交配方式分别为杂合子自交、隐性纯合子自交、 测交、纯合子杂交。 （4）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合基因的分离定律，其实质 是成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离。 答案：（1）10 （2）AA、aa、Aa （3）杂合子自交、隐性纯合子自交、测交 （4）基因的分离 等位基因随同源染色体的分开而分离 实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。 实验方法 同位素示踪法的应用 【理论指导】 1.研究对象 一对相对性状之中的显性性状和隐性性状。 2.判断方法 （1）根据子代性状判断 ①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中的显隐性判断 若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。 (4)显隐性判断的杂交实验合理设计 【典例分析】玉米是遗传实验经常用到的材料，玉米的常态叶 与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多 年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判 断该相对性状的显隐性。 【分析】 方法一 自交法： 随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离 种植，观察子代性状：若子代出现性状分离，则亲本性状为显 性；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合 子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性 状。 方法二 杂交法： 随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交， 若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代 同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。 【拓展】 （1）能否利用花粉离体培养法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性 关系？ 提示：能。 分析：将等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔 离种植，将获得的花粉进行单倍体育种，取其常态叶与皱叶 植株进行杂交，其后代表现出的性状为显性，未表现出的性 状为隐性。 （2）能否利用测交法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性关系？ 提示：不能。 分析：测交法是指用待测个体与隐性纯合子杂交，前提是已 知隐性性状，否则无法选择隐性纯合子，而目前的情况是不 知道显隐性关系。 【典例训练2】（2012·泉州模拟）如图为一个家族白化病的遗传系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答： （1）控制白化病的是常染色体上的_______基因。 （2）若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、7 号和11号个体的基因型依次为______、______、______。 （3）6号为纯合子的概率是______，9号为杂合子的概率是 _______。 （4）7号和8号再生一个孩子患病的概率是_______。 （5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出患病孩子的概率为 _______，若他们所生的第一个孩子患病，则再生一个孩子也 患病的概率是_______，正常的概率是________。 【解题指南】 1.知识储备：（1）基因型和表现型的判断方法； （2）某基因型或表现型概率的计算方法。 2.解题关键：明确由同一受精卵发育成的每个个体基因型完全 相同，且后代若是隐性纯合子，双亲如果正常，则均为杂合子。 【解析】（1）依据3号×4号→10号，即可判断该病由常染色体 上的隐性基因控制。 （2）直接依据图中个体的性状，并进行相应的遗传分析即能 得出结果，3号、7号和11号个体的基因型分别是Aa、Aa、aa。 （3）6号与7号是同卵双生，为纯合子的概率是0；9号与8号是 异卵双生，是由不同的受精卵发育而来的，9号个体为杂合子 的概率为2/3。 （4）7号基因型为Aa,8号基因型为Aa，因此再生一个孩子患病 的概率为1/4。 （5）6号基因型是Aa,9号基因型为1/