【创新方案】高中生物 专题4 4.2 4.3关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器名师优质课件 新人教版选修3.pptVIP

* * * * * * 返回 课前预习 ·巧设计 专题4 名师课堂 ·一点通 创新演练 ·大冲关 重点突破 课堂强化 知识清单 案例师说 每课一练 4.2 4.3 了解 1.克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术 在应用中可能和已经带来的利与弊 2.生物武器的主要种类及给人类带来的威胁 理解 1.关注生物技术的伦理问题，形成客观的科 学和评价能力 2.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性 1.生物技术在人类生活中的积极作用及有关伦理问题 2.生物武器给人类带来的威胁 观点 理由 不 赞 成 ①克隆人严重违反了 ②克隆人冲击了现有的 、 和两性关 系等传统的伦理道德观念 ③克隆人是在人为地制造在 上和 上都不健全的人 ④克隆技术尚不 一、生物技术的伦理问题 1．克隆技术引发的伦理问题 家庭 成熟 婚姻 人类伦理道德 社会地位 心理 观点 理由 赞成 ①技术性问题可以通过 、 和 等方法得到解决 ②克隆人是一项科学研究，既然是科学就应允许研究克隆人 中国政 府的 观点 禁止 克隆人，原则是： 、 、 、不接受任何 克隆人的实验，但不反对 克隆 基因诊断 胚胎分级 生殖性 染色体检查 不允许 不赞成 不支持 生殖性 治疗性 2．设计试管婴儿引发的伦理道德问题 观点 理由 不符 合伦 理道德 ①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的 ②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀” ③有人会滥用设计试管婴儿技术，而设计婴儿 符合伦理道德 ①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的办法之一 ②提供骨髓中 细胞并不会对试管婴儿造成损伤 ③ 乃试管婴儿的“身外之物” 政府的观点 中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定，“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书” 不尊重 性别 造血干 脐带血 3．基因检测引发的伦理问题 基因歧视 遗传性 观点 技术方面 道德方面 反对 很难用在具体的医疗中 引起 支持 有一些 疾病检测后可在早期采取措施 立法和加强伦理道德教育 致病菌 肉毒杆菌毒素 基因重组的致病菌 不发展、不生产、不储存 1．阅读教材P94～96内容，探讨下列问题： (1)治疗性克隆和生殖性克隆有哪些区别和联系？ 提示： 治疗性克隆 生殖性克隆 区 别 含义 利用克隆技术产生特定的细胞或组织，用于治疗性移植 利用克隆性技术获得胚胎，并将胚胎孕育成人类 目的 治疗人类疾病 用于生育，产生新个体 水平 细胞水平 个体水平 联系 都属无性生殖，产生新个体或新组织，遗传物质均不发生变化 (2)试分析克隆产生的后代与亲代不一定完全相同的原因。 提示：①细胞质基因不同。 ②发育过程中可能发生基因突变或染色体变异。 ③后天生长的环境条件的影响。 2．阅读教材P97内容，探讨下列问题： (1)试分析试管婴儿与设计试管婴儿的过程有何区别。 提示：①试管婴儿是将精子和卵子从人体中取出来，在 人工提供的生活条件下(通常在试管中)进行受精，并让体外 受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移 植到“代理母亲”的子宫内，继续发育直至诞生。 ②设计试管婴儿是在试管婴儿培育的技术上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。 (2)试写出试管婴儿技术与克隆技术的生殖类型。 提示：试管婴儿技术(又称为体外受精技术)属于有性生殖；克隆技术(又称为体细胞核移植技术)属于无性生殖。 3．阅读教材P102～103内容，尝试总结生物武器具有哪些特点？ 提示：①传染性强；②污染面广，危害时间长；③难以防治；④具有一定的潜伏期；⑤受自然条件影响大。 克隆羊“多利”的问世，很快在全世界引发了一场大讨论，其中关于“治疗性克隆”的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类“治疗性克隆”的大致过程，请据图作答。 (1)过程A表示________，它是目前实现体细胞克隆的关