人教部编版（2016）七年级上第二单元第6课《散步》导学案设计.docVIP

6《散步》导学案 【学习目标】 1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。 2.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【学习重点】 1．引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。 【学习难点】 1．揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。 第一课时 【导学过程】 导入 如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。 家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！板书课题：《散步》。 二、自主学习 1、朗读课文，圈画出文中生字词。 散步(sàn) 熬(áo) 咕咕(gū ) 分岐(qí) 霎时(shà) 粼粼(lín lín) 2、解释词义。 信服：相信并佩服。 各得其所：a.指各自得到所需要的东西；b.指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 3、走进文本和作者 莫怀戚，1951年生，重庆人。当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。 三、合作探究 朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。 1.散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？ 【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程中发生了分歧。 2.分歧是怎样产生的？ 【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。 3.分歧是怎样解决的？ 【交流点拨】“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 精讲点拨 在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。 【交流点拨】a.可以说每个人都做得好。我：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。 当堂检测（堂堂清） 1.请用一句话提取下面这段文字的主要内容。（限15字以内） 今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日报开展的形象人物评选活动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终脱颖而出。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.给下列一则新闻加上恰当的标题。（不超过12个字） 本报北京4月21日电? 世界数字图书馆21日在联合国教科文组织总部所在地巴黎正式启用。该图书馆是在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料。 据介绍，世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。它按时间、地点、主题和捐助机构等内容提供搜索和浏览服务。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六、分层作业设计 1.必做题： 1．仿照句式，再写一句。?我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 2.配套练习册1.2. 2.选做题：课后研讨与练习一、二。 第二课时 一、导入 二、合作探究 1.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。? 提问：这四个人的次序能否调换？为什么？? 明确：不能。可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。? 2.我的母亲又熬过了一个严冬。? 提问：去掉“熬”好不好？为什么？? 明确：不好，从母亲的现状（思想压力和身体状况）角度考虑，“熬”字有“忍耐压力、折磨，承受艰苦”的意思。? 3.后来发生了分歧……一霎时，我感到了责任的重大。? 提问：“分歧”“责任”用在这里，有大词小用之嫌，你有什么看法？