外语学院精品课程建设规划.docVIP

外语学院精品课程建设规划 指导思想 为落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神，进一步推进我院教育教学改革，加大教学改革成果的推广和利用，充分发挥人才培养过程中现代教育技术和信息技术的作用，丰富学生的学习资源，实现优质教学资源共享，提倡和促进学生主动学习、自主学习，促进系、部和教师对教学工作的投入，学院将进一步加强本科各专业课程建设尤其是精品课程建设的力度，推动我院教育教学改革的发展和教学质量的全面提高。 建设思路 依据全面规划、分级建设、突出重点、提高质量的原则，按照一般课程→重点课程→精品课程的层次，建设有特色的、适应高等教育发展的、在全国外语院校中居一流水平的课程，建立起国家、市、校、院四级精品课程培育、建设体系，推动我院教育教学改革的发展以及人才培养和教学质量的全面提高。 国家级、市级、校级精品课程的申报和建设工作参照国家级、市级和校级相关文件进行。 院级精品课程的申报和建设工作依据学院制定的《外语学院院级精品课程建设实施方案》进行。 外语学院院级精品课程建设实施方案 1、建设内容 精品课程建设要按以下几方面要求，科学规划实施方案，制定切实有效措施，调动各方面的积极性和资源，精心组织，稳步建设，实现目标。 （1）与队伍建设紧密结合。 精品课程建设要促进和加强科研与教学紧密结合。要由学术造诣高、长期从事本科生教学、具有丰富授课经验的高级职称教师带领，逐步形成由教学名师或教授、优秀主讲教师或优秀教学骨干以及有能力和潜力的青年教师、实验教师、辅导教师（鼓励博士生参加）组成的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。 （2）贯彻教育创新的指导思想，重视课程体系和教学内容的改革。 要转变教育观念、更新教育思想，探讨确立新形势下新的人才观和人才培养目标，并在此基础上准确定位精品课程在人才培养中的地位和作用，正确处理单门课程与系列课程改革的关系，优化课程体系结构和内容，把握好教学改革的系统性。在此基础上制定精品课程的教学目的、教学内容、教学要求、考试模式和教学规范。 精品课程的教学内容要体现先进性，处理好经典与现代、基础与应用的关系，及时反映本学科领域的最新成果，渗透任课教授已获公认的科研战果和研究心得，广泛吸收国内外先进的教学经验、优秀教改成果，加强科学思想、科学态度熏陶，方法论传授和实践性锻炼，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 （3）建设和使用高水平的教材。 精品课程要建设和使用高水平、系列化、一体化设计多种媒体有机结合的立体化教材，鼓励选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。 （4）使用先进的教学方法和手段。 精品课程要科学合理有效地使用包括现代信息技术在内的各种手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。要充分运用网络进行教学与管理，教学大纲、教学要求、教学环节安排、教案、网络课件或授课录像、习题、实验指导、参考文献等要上网开放，实现优质资源共享，方便学生自主学习。 （5）理论教学与实践教学有机结合。 精品课程要高度重视实验、实习等实践性教学环节，探索研究型课程，将理论课程与实践训练有机结合、系统集成、整体优化、整体改革，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，学以致用，充分调动学生的求知欲和学习自觉性。要引导鼓励学生参加科研课题、课外科技活动等实践创新活动，培养学生理论联系实际，有所发现、有所发明、有所创造。通过理论与实践紧密结合，培养和提高学生的创新能力和综合素质。 （6）制定科学的教学规范，建立完整的教学和管理文档。 精品课程要制订科学现代的教学规范，既尊重教师的创造性和教学自主权，又有章可循规范教学活动中各个环节的运行。建立完整的教学和管理文档，为数据统计分析、不断总结教学改革经验成果积累原始依据和素材，保证精品课程的可持续发展。 2、申报要求 （1）课程应是本科教学计划中的基础课程和专业基础课程，且连续开设三年以上； （2）课程负责教师具有副教授及以上职称； （3）能注重使用现代化教学技术和手段； （4）项目建设期限一般为1年。 3、立项程序 （1）由系、部组织课程负责教师自愿申报，填写院级精品课程建设申报表； （2）学院教学指导委员会讨论、审核通过，确定立项建设； （3）学院与课程负责教师签订院级精品课程建设协议书。 4、验收指标 通过课程的全程建设，使课程的内容新颖、充实，有特色，手段多样、先进，考核科学、规范，教学资料齐备、完整，