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《VI设计与实训》教学大纲 开课系：艺术设计系 适用专业：装潢艺术设计 学时：96 学分：5 撰稿人：温建良 一、课程的性质和任务 课程性质：VI设计与实训是装潢设计专业的一门主干课程。它是学习掌握把企业的经营理念、生产、商品等整合，创造和形成统一的公司形象，提高公司的凝聚力和竞争力的一个设计课程。 课程任务：本课程向学生介绍塑造和传播企业形象的CI战略，并掌握市场调查、设计定位、设计整合、完成VI手册制作的能力。初步具备CI策划、设计、实施和进行有效传播的能力，特别是掌握企业视觉识别系统的设计能力。 二、课程教学目标 （一）通识教学目标 1.具有较强的设计意识和职业素质。 2.培养创新思维和灵活运用知识的能力。 3.具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风。 4.培养具有团队协作精神。 5.培养具有认真、自主学习的能力。 6.培养分析问题、解决问题的能力。 7.培养具有良好的职业素养和勤奋工作的基本素质。 （二）专业教学目标 1.掌握CI设计一般规律和基本情况。 2.掌握CI设计中对市场信息分析的方法。 3.掌握CI设计的设计表现形式。 4.了解CI设计的意义和价值。 5.了解CI设计与制作的工作过程。 6.能准确应用CI设计的步骤和方法。 7.具有市场调研与综合分析的能力。 8.掌握创意思维的方法。 9.能利用专业知识解决CI设计与制作上的实际问题。 10.具有较强的动手能力和独立分析问题的能力。 11.培养团队协作精神；培养创新意识，激发学生学习自主性。 三、教学内容和要求 第一单元 CI概论 教学内容： 1.CI的含义和构成要素 2.CI的发展历史 3.CI的目的与功能 教学要求： 1.重点了解CI的概念、发展历史 通专结合点： 2.培养系统性了解CI，宏观了CI课程的主要要求。 3.培养学生对知识结构的把握能力。 第二单元 导入CI的作业程序和推进主体 教学内容： 1.导入CI的作业程序 2.导入CI的推进主体 教学要求： 1.掌握CI的作业程序 通专结合点： 1.通过掌握作业程序，可使学生对于CI的操作流程有所了解，使学生养成一个严谨的工作态度。 2.可以开阔学生的视野，激发学生对CI设计的兴趣与了解。 第三单元 企业形象的调研与定位 教学内容： 1.企业形象的调查与分析 2.企业形象的定位 教学要求： 1.掌握针对制定CI的市场调查 通专结合点： 2.通过市场调查作业，可使学生对于CI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。 第四单元 企业形象提案及其传播 教学内容： 1.CI企画的物化形式 2.企业理念识别的确立 3.企业行为识别的确立 4.企业识别系统的内外传播 教学要求： 1.了解MI、BI、VI的制定过程 通专结合点： 2.通过分析MI、BI、VI，使学生了解事物的系统分析和逻辑分析方法。增强学生的思维能力。 第五单元 企业视觉系统的设计开发 教学内容： 1.VI在CI设计中的地位 2.VI的信息传达系统 3.企业名称、商标战略 教学要求： 1.认识VI的地位和重要性 通专结合点： 1.通过VI的系统作业，可使学生对于VI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。 2.可以锻炼学生遇到实际问题根据具体情况解决具体问题的基本能力。 第六单元 企业基本系统的设计开发 教学内容： 1.基本要素系统 2.组合系统 3.辅助系统 教学要求： 1.掌握基本系统的设计要求 通专结合点： 1.通过VI的系统作业，可使学生对于VI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。 2.可以锻炼学生遇到实际问题根据具体情况解决具体问题的基本能力。 第七单元 企业应用系统的设计开发 教学内容： 1.办公用品系统 2.业务用品系统 3.广告宣传系统 4.商品系统 5.导示系统 6.礼品系统 7.服装系统 8.车辆运输系统 9.技术性补充说明 教学要求： 1.掌握应用系统的设计要求与VI手册的制定方式 通专结合点： 1.通过VI的系统作业，可使学生对于VI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。 2.同时可以锻炼学生遇到实际问题根据具体情况解决具体问题的基本能力。 3.综合应用中的项目分担，可培养学生团队协作精神。 实践教学内容 实验目的和任务 运用企业识别系统设计要素，进行实际的企业识别系统设计分析，掌握企业识别系统的实际设计与制作能力。 实验内容 针对设计课题运用企业识别系统设计方法，以企业或品牌推广为目的，进行企业识别系统设计实践。 对学生能力培养的要求 在学习设计分析与设计方案的关系后，进一步培养学生的企业识别系统设计能力和创新能力，以及团队合作的能力。 实验考核方式及成绩评定办法 课内实验主要是检验学生对知识的接受能力和课程的学习状态，通过课内实验发现问题