班主任专业素养.pptVIP

班主任的 专业素养;一、班主任专业化的近况 近些年来，我国教育主管部门也在关注班主任工作方面做出了各种努力，2006年6月，教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，这一文件第一次明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，它的颁布，对于确立班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设都具有十分重要的指导意义。 ;当然在有关政策的支持下我国小学班主任中也不乏优秀典型，他们在平凡的岗位上实现着伟大的价值，成为了学校、家庭及社会的优秀沟通者、更是学生健康成长的贴心人、引路人.;例如，在山西沁源的车祸中，一位老师临危不惧、置生死于度外，在关键时刻推开两个学生，自己却倒在了血泊之中。这位教师知道在关键时刻应该选择什么，她深深地知道：比生命更重要的是作为教师的职责。;此外，目前的许多调查研究也表明，我国大多数中小学班主任的选任及工作任务安排仍带有很强的随意性，小学班主任工作一般由主科教师兼任或由刚工作的年轻教师担当，绝大多数班主任只是凭借从老教师那里习得的经验从事这项关乎基础教育阶段学生健康发展的工作，这些班主任对学生的身心发展规律不甚了解，工作态度武断，所用方法简单、粗暴，他们更习惯于以学生成绩的好坏及学生是否听话来片面地评价学生，这些都足以制约学生的健康成长。; 由此可见 我们对班主任素养问题展开研究既有充分的理论支