人教版物理八年级上册：1.4《测量平均速度》教案设计.docxVIP

测量平均速度 【教学目标】 1．知识与技能：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 2．过程与方法： （1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 （2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。 （3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 3．情感态度与价值观： （1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 （2）培养学生与他人的合作精神。 【教学重难点】 重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 难点：组织实施教学目标。 【教学过程】 一、新课引入。 首先播放戏水乐园中滑水梯的视频，引起学生兴趣，自然过渡到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。 学生仔细观察，回想体会。 二、提出问题。 1．自行车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化？ 2．测斜面小车平均速度，需要测量哪些量？怎样计算？ 学生借助于个人体会提出猜想：越往下感觉越快。设计实验验证猜想。 回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可。 三、设计实验。 1．要求改变木板的坡度做2次实验。 2．学生设计实验，交流设计方案。 3．组长明确操作、记时、记录分工，合作完成实验。 四、分组实验。 1．提醒学生实验时，要使木板保持很小的坡度，以方便测量时间，注意长度测量的正确性。 2．以倒计时的方式统一计时开始时刻，避免了合作时个人反应造成的时间误差。 3．小比赛：各小组计时员用停表估测20秒，看谁估时最准确。 4．测全程的平均速度。 5．测半程的平均速度。 6．改变坡度，重做2、3步。 五、数据处理。 1．指导学生设计数据表格，计算出平均速度。 2．由于要测量的数据较多，提醒学生注意数据的对应性。 3．设计表格，认真计算。 六、交流、评估。 1．投影学生处理好的数据分析总结规律。 2．表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答。 3．对实验中的问题可提出自己的看法与同学交流。 七、课堂小结。 师问：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 生答：这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。 八、课后作业。 1．写出实验报告。 2．请你设计测出3路公共汽车从海滨公园到北海银滩的平均速度的方案。 【板书设计】 测量平均速度 一、实验目的：测量物体运动的平均速度。 二、实验原理：V=S/t。 三、实验器材：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板。 四、实验步骤： 五、收集数据的表格：见《物理实验报告册》表1—6。 六、结论：小车在下坡过程中速度变快。