浅析初中英语教学中的德育渗透.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析初中英语教学中的德育渗透 　　摘要：根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求，和冀教版《学英语》教科书的编写特点，以及当今学生学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时要关注孩子们情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和中华民族的传统美德等方面的教育。在平时的课堂教学中，笔者充分挖掘和利用英语教材中的德育素材，从以下几个方面进行德育渗透：讲文明、讲礼貌的礼仪教育；尊敬师长、关爱他人的感恩教育；积极进取、敢于拼搏的励志教育；警钟长鸣、防范于未然的安全教育；热爱劳动、注重环保的卫生教育；勤俭自立、团队协作的传统美德教育等。 　　关键词：挖掘；利用；德育素材；德育渗透 　　中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1009-8631（2013）03-0090-02 　　一、讲文明、讲礼貌的礼仪教育──“Sorry”，“Thankyou”不离口 　　在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如教学“I’msorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，王某不小心碰到了正在写作业的李某，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：同学陈某和刘某约好周六上午8：00去公园，可是陈某等到8：30了刘某才来，刘某该说什么呢？学生们在教师的鼓励和引导下，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。同样对于“Thankyou”这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thankyou”；接受别人的赞美时，要说“Thankyou”；接受别人的礼物时，也要说“Thankyou”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thankyou”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，懂得尊重他人，才能真正体验心灵上的满足与快乐。 　　二、尊敬师长、关爱他人的感恩教育——Lovemakestheworldgoround 　　现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如冀教版Book4Unit6Lesson46MothersandFathersarespecial一课中，组织学生讨论：DoyouknowMothersDayandFathersDay？When？Whatdoyoudoforyourmotherandfather？Why？学生的回答也是精彩纷呈，诸如：Ilovemymother！Ilovemyfatheralot！Wecantliveandstudywithoutthem..Theydomanythingsformeandweshoulddosomethingforthem.在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“HappyTeacher’sDay！”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节更可写上：“Iloveyou，mom./Youarethebestfatherintheworld！”（我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸）。还可以根据学生实际，进行情境表演，排演课本剧目等。 　　三、积极进取、敢于拼搏的励志教育——Thinkaboutgoodthingsandyoullhaveabetterlifefullofhappiness 　　“榜样的力量是无穷的”。学习了解和探讨伟人或名人的生平事迹或卓越成就，无形中就会感召学生自己增强自信、积极上进、勇于拼搏，做一个生活的强者。冀教版Book5中就有类似这样的众多素材。如Unit1中为国增光的奥运健将许海峰、庄泳和伏明霞；Unit5中世界伟大的发明家AlbertEinstein，中国杂交水稻之父袁隆平，身残志坚、矢志不渝的HelenKeller和June（Lesson30）等。针对这些名人素材，通过课堂上师生、生生互动式的交流对学生进行坚强勇敢、积极进取和敢于拼搏的励志教育。 　　四、警钟长鸣、防范于未然的安全教育——Becarefulandkeepsafe 　　目前，安全是校园内的热点话题。安全只有起点，没有终点；没有及格，只有满分。它的重要性是显而易见的。凭空的说教，未必能收到良好的教育效果。但借助于教材资源，发挥课堂教学机智来潜移默化，则会收到意想不到的效果。冀教版Book5Unit6中以Danny攀高不小心从椅子上摔落下来致伤的故事来展