《词两首》说课稿（《望江南》《武陵春》）讲解材料.docVIP

1 《望江南》和《武陵春》说课稿 一、说课综述 鲁教版八年级下册第20课所选的五首词是不同时期不同流派的代表作，都是流传千古、脍炙人口的名家名篇。从词的风格意境来看，《望江南》和《武陵春》均具有语言凝练细腻，意境柔美凄怨的婉约之境，从词中刻画女子的情感来，都起伏跌宕，曲折多变，令人一读三嗟叹。其余三首则是抒发或雄或壮或悲的豪放情怀的爱国之词。而愁思更是每个人或刹那或长久曾刻骨铭心缱绻的或浓或淡的似曾相识心绪。所以设计教案时特意把《望江南》和《武陵春》放到一块让学生去读、去品，去感悟两个女子不一样的愁思情怀。 教学时需指导学生反复朗诵词，以读为针，以想象为线，通过对这两首词读中解意、读中赏句、引导学生融入词中，拓展学生形象思维的能力，获得审美享受。特别是《武陵春》一词，更要结合时代背景和词人的生活经历、思想风貌理解词中蕴含的情感，赏析词的写作艺术。 二、学情分析 根据文体特征解读之后，还要依据学生学情设计教学内容。 学情分析如下： 1、关于《望江南》，学生对古代男女的情感生活了解不够，无法深刻体味温词中女子思念期盼之切。 2、关于《武陵春》，对于李清照写此首词的背景不甚明确，不能更好理解李词中如此深重之愁所为何来。 3、学生愁思也有时有，只是概说泛泛，不能细笔描出。 4、学习古诗词往往浅尝辄止，缺乏理性品析词句的能力， 5、对诗词整体把握能力欠缺，整体感受往往支离破碎，不能有效整合