《比例的意义和基本性质》反思幻灯片课件.pptVIP

说课;教 学 目 标;分 析;说教法 我采用”自主探究”的教学模式,贯彻自主性原则,重视学生学习和探索过程,注重学生的情感体验,组织,指导并参与学生的探究活动,允许学生对所学知识有不同的理解和体验,提高学生的科学文化素质和技能素质.;教学程序:;知识准备;;1.2 : 3.6 = 2 : 6 ;第一步:探究比例的意义; (一) 探究比例的意义;例1 一辆汽车第一次2小时行使80千米，第二次5小时行使200千米。列表如下 ;1: 谁能说说什么叫比例? 2: 你对比例的意义是怎样;及时巩固; (二) 探究比例的基本性质; 80 : 2 = 200 : 5 (1):交换两个外项的位置,比例还成立吗? (2):交换两个内项的位置,比例还成立吗? (3):交换其中一个外项和一个内项的位置, 比例还成立吗? (4):把两个外项和两个内项分别交换位置, 比例还成立吗?;补项游戏;2:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． 　　（1）6∶10和9∶15? （2）20∶5和1∶4 　　（3） 和 （4）