U9L1教学设计---徐晶培训资料.docVIP

M3U9L1 ReadingReturn of the white bikes 北京理工大学附属中学徐晶 PAGE 1 教学基本信息 课名 Module 3 Unit 9 Lesson 1 Return of the white bikes (Period = 1 \* ROMAN I Reading) 学科 英语 学段 必修模块3 年级 高一 教材 书名：英语必修模块3 出版社：北京师范大学 出版日期：2009年3月 指导思想与理论依据 一、理论依据： 1、阅读与英语学科核心素养 （1）Whipple (1937) 提出：阅读不仅是认字、理解和阐释，而且是个人在社会问题研究中获得的相关事实的运用。阅读层次理论认为阅读是一种主动的自我发现型学习过程，阅读的目标为获取信息、增进理解、消遣娱乐和心智发展，强调阅读的艺术性和技巧性。简单来说，阅读是一种主动的学习过程，需要以积极的阅读态度和良好的阅读习惯为依托，这样才能把阅读的内容内化，逐步提升阅读素养。 （2）面对新课标修订所提出的核心素养观，教师要培养学生能够通过对文本的学习（精读和泛读），获取话题信息，体验文本内涵，获得语言技能，丰富语言知识，提升文化意识，体验文本价值，应用学习策略，提高思维能力（葛炳芳，2015）。 （3）斯滕伯格(2001) 认为：“问好问题和知道如何回答这些问题的