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情绪智能—ＥＱ 情绪表达分为—自然情感流露和社会制约下的情感控制表达 自然中喜怒哀乐表达 在社会背景下的控制合理表达的能力 １、良好情绪能力的意义 是社交能力不可缺失的条件之一 影响婴幼儿的认知水平 人格性格形成中的重要因素 ２、良好情绪的主要表现 有自发的内驱力，会主动做事主动学习，有奋发向上的精神 能够抑制个人冲动，控制个人情绪，会宽容忍耐、排除不愉快的情绪，养成乐观的性格 能搞遵守纪律，善于与别人合作 具有自我意思、勇敢表达自己的意见正确估量别人 有同情心，善于发现别人的有点，能够团队合作 ３、良好情绪培养的方法 增加爱抚和情感交流的机会—多搂抱、抚摸、对视、说话、逗笑、游戏 为婴儿设计一些适宜的智力游戏—视觉、听觉、触觉、运动等的刺激学习 不限制婴儿的环境探索活动—爱和自由的环境 合理满足婴儿的需求 对婴儿进行评价 ３、良好情绪培养的方法 不用恐怖的表情和语言吓唬婴儿 扩大婴儿的接触面 与心理“反抗期”的婴儿沟通解决办法 成人家庭是榜样，建立正确的家庭教育观念 ３、良好情绪培养的方法 注意观察婴儿的情绪变化，引导正确的表达 让婴儿获得快乐 让婴儿学会控制情绪 让婴儿学会忍耐和宽容 创建美好的家庭生活，培养良好的情绪环境。 欢迎致电：１３６２９８０７９４７ 给我写信：yb_zs@163.com 社会人格培养 主讲人：洛 阳 张 师 婴幼儿的成长教育 全面发展的幼儿离不开三方面的培养 １、认知能力—智能开发 ２、运动能力—运动教育 ３、社会交往以及情绪控制能力—情商教育 什么是社会适应能力 社会适应能力是指人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为控制，使个人与社会产生相适应的能力 婴儿在最就有被关注、被理解、被交流的需求 从婴儿期培养孩子的社会适应能力对其今后的人格、性格、情绪控制以及认知等方面都有着不可忽视的影响。 教育三方面的相互影响制约 运动能力影响智能发育 社会适应能力影响智能发育 智能同时又刺激社会适应能力的认知水平 运动能力影响社会适应能力 婴幼儿适合的教育手段 感知觉教育 直观形象教育 体验式教育 社会适应以及人格培养的教育内容 培养婴幼儿的生活自理能力 培养婴幼儿的社会交往能力 培养婴幼儿的良好情绪 育婴师学习的目标 育婴员—了解这三方面的知识、主要知道如何培养生活自理能力、社交、情绪能力的意义，以及粗略的理解个别化教育的意义。 育婴师—会统合智能、运动、社会人格三个教育领域的知识特点，学会设计个别化教育方案，能设计个人、团体／小组的教育手段 高级育婴师—学会测评、评价、根据个体差异完成个别化教育以及培训指导等工作 一、婴幼儿的生活自理能力的培养 １、培养生活自理能力的意义 ２、生活自理能力的内容 ３、学会设计生活自理能力的游戏策略 １、培养生活自理能力的意义 婴儿生活自理能力包括行走、吃饭、穿衣、梳洗等行为技巧，是认识一个社会生活方式的基本需求。（只会读书的将被社会所淘汰） 生活自理能力在某种程度上反应了心里成熟度以及智力的发展水平。 评价一个人心理能力和生理年龄的重要指标 １、培养生活自理能力的意义 生活自理能力依靠后天的训练和培养，与生理成熟密切相关 培养婴幼儿的自我服务意识以及参与社会的成就感 现代生活的特点——六加一模式的、单代单传 望子成龙、望女成凤、重智商轻情商 脑科学以及教育学的完善、社会分工的细化等因素 ２、生活自理能力培养的内容 培养良好的睡眠习惯 培养良好的饮食习惯 培养良好的清洁习惯 培养良好的入厕习惯 良好的睡眠习惯对婴幼儿影响 保证充足的睡眠是保证婴幼儿的生长发育的重要条件，可以促进生长激素分泌、促进婴儿的身高、体重的增长，同时调节婴幼儿的情绪的重要方法。 保证大脑充足的休息时间、有利于脑部各功能区域的修复和建立。 亲子依恋关系建立的重要时间 良好睡眠习惯培养的注意事项 慢慢的培养独立睡眠—自己一张小床、克服依赖 自己入睡—不用成人哄、摇晃（音乐、故事、按摩） 按时入睡—规律睡眠 按时起床—规律生活 做好入睡准备—按程序入睡、养成习惯 纠正睡眠姿势—吃手、啃玩具、蒙头、趴着睡 良好的饮食习惯培养意义 是保证婴儿营养均衡的基础，以及影响婴幼儿的健康状况。 培养婴幼儿对事物的兴趣和爱好 养成饮食的定量、专心吃饭、自己进餐、细嚼慢咽的习惯 良好饮食习惯培养的注意事项 做好餐前准备—提前１５分钟停止游戏、让婴儿餐前香皂洗手、带好大围嘴、固定进餐位置 营造良好的进餐氛围—愉快轻松的进餐气氛、不打骂、教育婴儿、边吃饭边讲解营养知识、准备丰富的饮食，不挑食、偏食 进餐的黄金法则—吃什么什么时候吃大人做主、怎么吃吃多少由孩子做主 在婴儿可以独立用奶瓶、勺子鼓励自己进餐 鼓励婴幼儿独立进餐游戏 ３－４个月训练自己抱奶瓶喝奶 ５－