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电子与电气信息类专业大类培养模式与课程体系 * 电子与电气信息类专业大类培养模式与课程体系 一、人才培养模式是教育质量的首要问题 二、电子与电气信息类专业的培养规格和要求 三、电子与电气信息类专业大类培养模式 四、电子与电气信息类专业大类培养课程体系构建 * 一、人才培养模式是教育质量的首要问题 社会发展对人才的要求 科技文化发展对人才的要求 人才自身发展的要求 从”三符合”提取和选择的培养目标，根据目标设置的课程和教育教学活动，以及相应采用的方法和评价手段，加在一起，总体上就是我们所说的人才培养模式。 提取和选择培养目标 预期的人 才 质 量 通过合适的课程和教育教学活动落实 人才培养模式？ * 影响教育质量的主要因素？ 一是条件 二是进行教育的方式或培养模式 主要指设施设备和师资条件 ——通常在认识上比较容易达成一致 由于教育思想观念、价值观、学校类型和学科专业性质不同， 在认识上存在很大的分歧。 但人才质量的”三个符合” ,是大家公认的标准。 * 问题：在教育实践中，所设定的目标、课程、方法以及评价手段，是否都朝着符合这三个标准的方向行进，常常并没被认真地考虑。 如：目标是否定得合适?（过高？过低？针对性如何？） 课程和安排的各种教育教学活动是否与实现目标相联系？ 方法是否是最合理和最科学？ 评价手段是否与目标相匹配？ 1、教育者的认识不够，没有从未来国家兴亡的战略高度来认识； 2、教育活动本身存在的复杂性所致； 其一，在选择目标的过程中，受一定的教育思想支配； 其二，教育者不懂得如何把三个方面的要求转变为专业的目标， 不知道如何分解这些目标并按照目标来设计课程和教育教学活动． 不知道如何科学地对实现目标的情况进行评价。 原因： 人才培养模式是教学改革的核心问题．是质量的首要问题！ * 二、电子与电气信息类专业的培养规格和要求 理学的电子信息类本科专业： 071201 电子信息科学与技术 071202 微电子学 071203 光信息科学与技术 工学的电气信息类本科专业： 080601 电气工程及其自动化 080602 自动化 080603 电子信息工程、 080604 通信工程 080605 计算机科学与技术 080606 电子科学与技术 080607 生物医学工程。 ——教育部1998 年颁布的本科专业目录 * 素质结构 要 求 思想道德素质 政治素质 具有坚定和正确的政治立场、观点和信仰，热爱祖国、热爱人民，国家利益至上。 思想素质 具有较高思想道德、敬业精神和强烈的社会责任感。 道德品质 具有良好的社会主义道德修养和品行和职业道德。 法制意识 了解国家宪法和法律常识，具有知法、守法的法制意识和观念。 诚信意识 诚信做人，诚信做事，诚信做学问。 团队意识 具有良好的团队协作精神和能力，集体观念强，乐于助人。 文 化 素 质 文化艺术素养 了解传统文化、人类文明史和科学发展史,具有一定的文学、艺术等欣赏能力。 现代意识 具有良好的接受新知识、新事物的意识和创新意识。 理性意识 具有正确、理性处理工作、生活中出现的各种复杂事件的能力。 交际意识 具有良好的人际交往意识和能力。 素质结构要求—— 思想道德素质、文化素质、专业素质、心身素质 * 素质结构 要 求 专 业 素 质 科学 素质 思维方法 具有逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力和科学的思维方法。 研究方法 掌握本专业及其相关领域的科学研究方法。 创新意识 掌握本学科的基本理论和技能，具有一定创新意识和能力 科学素养 具有追求科学真理的精神和较强的批判意识。 工程 素质 工程意识 具有较强的工程意识，实践意识和质量意识，以及节能意识和环保意识 综合素养 具有一定的解决实际工程问题和相关技术问题能力。 效益意识 在工程实践中具有较强的市场意识和价值效益意识。 革新精神 具有一定的勇于创新、敢于实践的精神。 身心 素质 身体素质 具有健康的身体并能适应紧张的工作环境 心理素质 具有健康的心理，健全的人格，有责任感，不怕困难、不怕挫折，奋发向上。 素质结构要求 （续） * 能力结构 要 求 获取知识能力 学习能力 具有扎实的基础理论知识，具备自我知识更新的能力和掌握科学的学习方法。 表达能力 具备准确地用文字、语言等方式与同行交流学术思想的能力。 文献检索能力 具有多渠道检索所需知识文献的能力。 应用知识能力 应用知识能力 具有综合应用本专业知识，分析和解决专业实际问