江南十校联考语文试卷答案详析 太和一中 李岩.pptVIP

安徽太和一中 李岩 2013江南十校联考语文试卷详析 安徽太和一中 李岩 2013.3.10 论述文本阅读 1.?下列有关“中国原生文明”的表述，不符合的一项是（3分）A.中国原生文明所经历的每一个时代，都在以社会制度为核心的文明形态方面进行创新。 B.?中国原生文明在秦时发展到了最高峰，形成了至今仍在不断完善的统一的中国文明。 C.?战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容，秦国因此而强大，并进而统一了中国。 D.?原生文明的创新性，不仅推动了中国古典文明的发展，也是我们今天可以汲取的经验。 答案：1.C （C项“战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容”原文中没有依据） 2.?下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）A.?文章采用总分总式结构，以时间先后为序论述了中国原生文明的发展过程，并重点 分析了春秋战国时代原生文明的基本特质。B.?第一段概括中国原生文明经历了七个时代；紧接着第二段以五帝和夏商周时代为例， 强调每一个时代都在践行着“大一统”。C.?第三段先概述春秋战国时代的政治遗产，再以“商鞅变法”和“百家争鸣”为例， 阐明了我们民族思想文化多元性的根本原因。D.?第四、五两段分别具体分析了秦帝国“统一国家”和“统一文明”的历史原因，最 后强调秦帝国统一中国文明是有坚实根基的。 3.?下列对原文内容分析和概括不正确的一项是（3分）A.?春秋战国时代将改革精神、天下向一思潮、百家争鸣投入治国实践，至今仍有活力， 我们应继承发扬。B.?春秋伊始的变革呼声，是人们对夏商周三代以来以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍不满的表达。C.?“天下向一”的思潮和战国时期趋向于统一的历史实践，都说明了战国末期统一诸侯 国是历丈的必然》D.?秦亡后，秦完成的“统一文明”仍能传承两千余年的事实说明，“统一文明”是顺应 历史潮流的产物。 2013江南十校联考文言翻译篇 李岩 2013.3.10 五年春正月，董承等谋泄，皆伏诛。公 自东征备，破之，还于官渡。 二月，绍遣淳于琼、颜良攻东郡太守刘延于白马，自引兵至黎阳，将渡河。 夏四月，公北救延。荀攸说公曰：“今兵少不敌，分其势乃可。公到延津，若将渡兵向后者，绍必西应之,然后轻兵袭白马，顏良可禽也。” 绍果分兵西应之。公乃引军兼行趣白马，未至十余里，良大惊，来逆战。使张辽、关羽前登，击破，斩良。遂解白马围。 绍渡河追公军，至延津南。公勒兵驻营南阪下，使登垒望之，曰：“可五六百骑。” 有顷，复白：“骑稍多，步兵不可胜数。”公曰：“勿复白。”乃令骑解鞍放马。诸将以为敌骑多，不如 还保营。荀攸曰：“此所以饵敌，如何去之!”绍将文醜将五六千骑至。诸将复白：“可上马。” 公曰：“未也。”有顷，骑至稍多。公曰：“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百，竟大破之，斩醜。良、醜皆绍名将也，再战，悉禽，绍军大震。公还军官渡。绍进保阳武。 八月，绍连营稍前，依沙縋为屯。公亦分营以当，合战不利。公与荀彧书，议欲还许 。彧以为：“绍悉众聚官渡，欲与公决胜敗。公以至弱当至强.若不能制，必为所乘，是天下 之大机也。且绍，布衣之雄耳，能聚人而不能用。夫以公之神武明哲而辅以大顺，何向而不 济!”公从之。 八月，袁绍摆开连营的阵势向曹军步步进逼，背靠沙堆立营。曹操也摆开阵势来与袁军对抗，交战不利。曹操写信和荀彧商量，打算退回许县。荀彧认为：“袁绍现在把全部军队集中在官渡，是想和您决一胜败。您用很弱的兵力去对付很强的敌军，如果不能制服敌人，必然会被敌人欺凌。这一仗是关系到国家命运的关键。况且袁绍不过是个没啥了不起的人物，虽能聚集人，却不会使用。以您的英明勇武，加上辅佐天子讨伐叛乱的正当名义，到哪儿不能成功呢？”曹操采纳了他的建议。 绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀 击，尽烧其车。 袁绍运送粮草的几千辆到了，曹操用荀攸的计策，派徐晃、史涣进行截击，把这些粮车全给烧了。 冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等将兵万余人送之。绍谋臣许攸来奔，说公击琼等。公 乃留曹洪守，自将步骑五千人夜袭。琼等望公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻 之。绍遣骑救琼。或言：“贼骑稍近，请分兵拒之。” 冬十月，袁绍又派车运粮食，命令淳于琼等将领带一万多人护送。袁绍的谋臣许攸这时来投奔曹操，劝说曹操攻打淳于琼等。曹操于是留下曹洪守营，自己带领步骑兵五千人趁夜前去袭击。淳于琼等人见曹军人少，就在营门外列阵。曹操急速进攻，淳于琼等退守营中，曹军就攻打他们的营寨。袁绍派骑兵来救援淳于琼。