幼儿园骨干教师培养方案.pdfVIP

幼儿园 幼儿园骨干教师培养方案 （2013 年 9 月—— 2015 年 8 月） 一、情况分析 我园现有专职教师 名（ 名为非编教师，占 %），其中高级教师 2 名，占 % ；一级 教师 5 名，占 % ；二级教师 5 名，占 %; 未评级教师 13 名，占 %;本科学历 人, 占多 少,大专学历 人, 占 %。可见，我园师资队伍的构成是一支以新教师为主，成熟型和骨干 型教师为稀，结构比例严重失横。在教师的教学资质、教学经验较为薄弱情况下，难以应 对实施新课程带来的极大挑战，缺乏主力型的教学骨干，尚未形成一支合理的骨干培养梯 队。因此，加强对骨干教师队伍的培养，成了摆在我们面前的迫在眉睫的首要问题。 二、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，以提高教师全 面实施二期课改和素质教育的水平和能力为重点，着力提高培训质量，努力建设一支结构 优化、素质优良、富有活力，适应实施素质教育需要的高素质、专业化的教师队伍。 三、培养目标： 培养一支爱岗敬业、师德高尚、责任意识强、服务意识强、业务能力强、反思能力强 的青年骨干教师队伍，成为推动幼儿园发展的中流砥柱。 四、培养任务： 两年内培养区级教学能手 1 名，学区级骨干教师 2-3 名，园级骨干教师 4-5 名。 五、培养平台： 骨干培养梯队层级 培养对象 培养平台 区级教学能手 幼儿园高级教师 区中心组培训活动；聘请专家定期指导教育教学； 职务 提供机会，参加市级、区级各类专题研讨、听评课活 动。 学块级骨干 幼儿园一级教师 聘请园外有资质教师带教，定期指导教育教学； 职务 参加区青年中心组的培训和学习；提供多种外出学习 培训的机会。 园级骨干 幼儿园二级以上 有园内高级教师带教；创造条件，积极提供各类外出 教师职务 学习与培训的机会。 1 幼儿园 六、培养要求与措施： 序 内容、培养对象 区级教学能手 学区教学能手 园级教学骨干 号 带教指导 在培养期带教 2-3 名青 在培养期带教 1-2 名 在培养带教 1 名新 年教师，有带教过程记 青年或新教师， 有带教 教师，有带教过程 1 录，其中带教的 1 名教 过程记录，其中带教的 记录，在教研组教 师在学块级的教育教学 1 名教师在园教育教 学实践中获得好成 中取得好成绩。 学中获得好成绩。 绩。 2 示范引领 每学期学块和园级公开 每学期姐妹园和园级 每学期园级公开课 课各 1 次。 公开课各一次。 一次。 每学期学块或园级教育 每学期姐妹园或园级 教研组层面的讲座 教学讲座一次。