校本课程开发设计方案.docVIP

校本课程开发方案 ? ????校本课程是以国家制定的课程纲要的基本精神为指导，在实施国家课程、地方课程的前提下，在明晰了学校自己的办学宗旨、教育哲学理念的前提下，根据本学校本地区实际情况，通过对本校学生的需求进行科学评估，并充分利用学校、当地社区和学生家长等课程资源开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程的开发过程实质上是一个以学校为基地，以教师小组为开发主体，校长、课程专家、学生以及家长和社会人士共同参与的开发活动，是一个持续和动态的课程改革过程。 ????一、开发背景 ????1．学校基本情况介绍 我校是一所历史悠久、质量一流、特色鲜明，是常德市示范性高中，是省级现代教育技术实验学校。 学校名师荟萃、校风优良、管理严格、特色鲜明。学生基础扎实、素质全面。我校积淀了深厚的文化底蕴，积累了丰富的育人经验，赢得了一系列的荣誉。学校以先进的办学理念、和谐进取的校园文化、鲜明的办学特色、开放的视野成为一面旗帜。 ????2．学校办学思想和宗旨 ????学校坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的办学思想，构建“打好基础，培养能力，发展全面，提高素质”教育教学目标，以?“德育为首，能力为重，知识为基础，高素质为目标”为育人模式。确立“教育以学生为中心，办学以教师为中心，实现教师、学生、家长的共同发展，学校与社区的和谐发展”的发展目标。在先进的办学体制、优越的教学制度、优质教育资源、雄厚师资力量、智能化设备设施、高素质学生群体等方面不断探索与研究，本着“开放、个性、自主”三大教育策略，努力在校园文化、自主教育、开放教育等方面形成鲜明的特色。 ????3．校本课程开发的现状 ????学校已经基本形成了基础型课程、拓展型课程、研究型课程的立体课程体系。校本课程开发初具规模并已见成效，但在校本课程开发体系的序列性、教师开发方案的规范性、课程内容的实效性、教学方式的多样性、课程管理以及课程评价的科学性等方面还需进一步完善。 ????4．课程资源状况分析 ????(1)社区资源丰富 ????学校地处陬市，交通方便，自然环境优美，设施设备齐全。学校周边有几个企业，交通便利，商业发达，经济水平较高，市民生活富裕。另外，学校周边还有两所学院，湖南文理学院，常德职业技术学院相距极近且关系密切。这一切就形成了社区深厚的文化底蕴和很高的人文素质。同时，周边单位与学校关系和谐，能得到人力、物力和智力的支持。这一切又都为学校的发展提供了良好的自然环境和人文环境。 ????(2)教育资源优越 ????有网络. (3)人文环境独特 ???当学校走过60年多，在全面审视学校文化传统的基础上，学校正寻找新的学校文化生长点，构建以三中精神为核心的学校文化。这些文化包括：精神文化的“自强不息和追求卓越”，物质文化的“净化、美化和文化”，制度文化重视“科学”与“人文”的相融，教师文化倡导“团队”与“创造”，学生文化则构建“自主”与“合作”。这些文化的建设，既立足于眼前，更着眼于发展，它将整个学校构筑成一个和谐融合、自主开放的现代化学校文化生态系统。 ????(4)财智资源充足 ????学校教育教学设施已经实现了课堂教学手段的信息技术化，校园智能化。 ????学校有一支师德高尚，业务精良，素质全面的教育教学管理队伍和优秀的教师队伍。 ????学校建立健全了校本课程开发的组织机构，形成了由学校“新课程设置委员会”领导，“校本课程开发中心”负责组织，各教研组、备课组负责实施的校本课程开发网络。学校为相关的校本课程的开发提供科研经费、科研指导和政策支持。 ????二、校本课程开发目标定位 ????校本课程的开发目标定位是关系到校本课程能否开发好的重要前提，我校的校本课程开发定位为：突出主体、重视基础、着眼发展、关注全面。 ????突出主体：①课程编制以学校为主体，充分体现本校特色。②课程编制充分尊重 师意见，重视教师的主动精神。③课程的编制以学生的实际需要为主导。 ????重视基础：课程编制以全面发展学生能力、促进学科知识的运用与综合为目的，为每个学生打好基础服务。 ????着眼发展：课程编制应弥补国家课程的不足，照顾到每个学生的发展需要，为学生的终身发展奠基。 ????关注全面：课程编制以全面的、互补的课程设置来促进学生全面的、和谐的发展。 ????三、校本课程开发原则 ????校本课程的开发是一项创新性工作，它的开放性和复杂性，我们要有充分的认识， 为确保课程开发的顺利进行，我们必须坚持以下四项原则。 ????可行性原则：从本校教师实际特点和学校资源现状出发，从学生实际需要出发，制定校本课程。??? 互补性原则：校本课程是国家课程的重要补充，通过校本课程的设计，使国家课程与校本课程能相互协调地发挥整体的育人功能。 ????特色性原则：从学校实际和办学特色出发，从学生兴