一年级数学修改后整本教案.docVIP

PAGE PAGE 1 2013年秋季学期小学数学一年级（上）教案： 教案：数一数 教学目标： 知识与技能：1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2帮助学生了解 学校生活，激发学生 学习数学的兴趣，渗透思想品德 教育第2～3页彩图 过程与方法：初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法。 情感、态度、价值观：帮助学生了解学校生活，渗透思想品德教育。 教学重点：让学生学会数数的方法。 难点：学会数数的方法。 教学准备：挂图或者课件 教学课时： 1课时 教学过程： 第一课时：数一数 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、 谈话引入 我们平时很多时候都要数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 拿出小棒或伸出小手，互相数一数，边伸手指边数数。 安排数手指活动利于学生了解点数的方法。 二、 看 图 数 数 1、出示教材情境图。 （1）师：这是一所美丽的小学校，大家看到这里都有些什么？把你的发现告诉同桌。 （2）数图中的数量。 = 1 \* GB3 ①小朋友认真数一数，图中有几面红旗？（师结合学生回答帖红旗用数字“1”表示） = 2 \* GB3 ②再找一找，图中还有哪些可以用数字“1”来表示？ = 3 \* GB3 ③教学数字“2、3、4、5、6、7、8、9、10”同上。 同桌观察，小组集体交流、 汇报。 回答。可能回答：有一面红旗。 学生找一找。 学生活动 给学生展示机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交 三、认读1~10各数 数身边的实物。这幅图上这么多事物的数量都能用数字来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 学生用数字说身边的事物。 将数字与学生的生活实际紧密联系。 四、全课小结 这节课您有什么收获？ 学生畅谈收获 板书设计： 数一数 ..9.10 教后反思： 第二课时：比多少 教学目标： 知识与技能：（1）使学生知道“同样多”的含义。（2）培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 过程与方法：初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义。 情感态度价值观：使学生感受数学与生活的密切关系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 重点：会正确的进行“多、少”的比较。 难点：会比几个物体的多、少。 教学准备：主题图、卡片。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、创设情境、激发兴趣 出示小猪、小兔盖房的情境图。 讲故事引入。 观察、 听故事。 激发学生学习兴趣。 二、 合作探究 说一说图中物体的个数。 师根据学生的回答板书： 木头和小兔的数量同样多。 还有什么同样多？ 你发现谁多、谁少了吗？ 师板书：多、少 还可以怎样表达？ 揭示课题：板书课题：比多少。 还有什么比什么少？什么比什么多？ 小组合作，观察图片。 可能会说：木头多，小猪少。 可能会说：木头比猪多，小猪比木头少。 观察后回答。 同桌互说。 边摆边说 汇报 生自由回答 小组合作，培养学生合作学习的良好习惯。 三、巩固拓展 课堂小结: 同桌合作：摆学具：卡片，边摆边说（同样多的、谁比谁多的、谁比谁少的） 说说生活中同样多、多一些、少一些的例子。 判断、交流、汇报 先摆一摆，再说一说 独立完成，集体订正 自由发言。 多样化练习，巩固新知。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 五、作业布置: 板书设计： 比多少 同样多：小兔和木头都是4……. 多：木头多 少：小猪少 教后反思： 第二单元：位置 第一课时：上、下、前、后 教学目标： 知识与技能：1、在具体生活中，让学生体验上下、前后是位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 过程与方法：经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识空间位置的方法。 情感态度价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学准备：情境挂图、十二生肖图。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、创设情境、激发兴趣 谁能告诉大家，在你的桌上放着什么？桌子下面又有什么？ 谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？ （板书课题：上、下、左、右） 学生自由说 学生汇报 联系