高中历史必修中外历史纲要 上 第4课 西汉与东汉——大一统国家的巩固 教案设计.docVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 中外历史纲要 上 第4课 西汉与东汉——大一统国家的巩固 教案 【教学目标】 1.知道西汉、东汉朝代更替的基本史实 2. 结合秦速亡背景，能够解释 “与民休息”政策、文景之治、郡国并行制等概念，提高自身评价历史事件的能力 3. 利用表格，归纳汉武帝大一统的主要措施，认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义，培养民族认同感 4. 结合史料，能够概述“光武中兴”、“党锢之祸”“黄巾起义”基本历史概念。体会其蕴含的社会矛盾，概括两汉崩溃的历史原因与经验教训 5. 通过学习两汉时期的文化成就，体会 “特定时期的文化是特定时期经济、政治的产物”，在此基础上，树立文化自信、文化自尊的心态 【教学重难点】 重点： “文景之治”；汉武帝大一统的措施；“光武中兴”、“党锢之祸”、“黄巾起义” 难点： 汉武帝大一统的措施及意义；东汉衰落及表现 【知识概览】 本课讲述的是西汉到东汉大一统国家继续巩固的一段历史。 1.“西汉的建立与文景之治”主要讲述汉初统治者采取了“休养生息”政策，使经济恢复和社会稳定。到景帝时，形成了“文景之治”的治世局面。 2.“汉武帝时代西汉的强盛”主要讲述汉武帝一系列加强中央集权、促进经济发展的手段推动了西汉走向强盛。 3.“东汉的兴衰”表述了外戚王莽篡权致使西汉灭，东汉刘秀缔造“光武中兴”的历史进程，而东汉中后期的外戚宦官交替专权引发了黄巾起义，东汉灭亡。 4.“西汉的文化”讲述两汉医学、文学、史学的主要成就 【导入新课】 教师展示PPT “一带一路” 教师：谁知道一带一路？学生回答 教师介绍：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。时至今日，越来越多的国家参与到这个惠及亚欧非三大洲、几十国家、几十亿人口的倡议中。这充分体现了东方大国中国在维护和平、推动世界经济增长方面的强劲动力。你们知道“丝绸之路”是什么时候开始连接东西世界的吗？ 学生回答 这节课我们就来学习第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固 【讲授新课】 『新知讲解』 一、西汉的建立与文景之治 教师出示PPT （一）西汉的建立 教师出示PPT，讲授西汉建立的过程：在上节课的学习中，我们了解到秦的暴政激化了阶级矛盾，引发了一系列农民起义，天下民不聊生。而公元前202年，刘邦在夺取楚汉战争胜利后成功建立了新的王朝汉，定都长安，史称西汉。刘邦也成为了两汉的第一位君主汉高祖。 『新知讲解』 （二）汉初政治制度：“汉承秦制” 教师出示PPT，讲授西汉建立后，在制度上继承了秦朝一系列的制度，例如皇帝制度、三公九卿制等，史称“汉承秦朝” 教师提问：在地方制度上，汉初实行什么制度？学生回答 教师讲述：汉朝在地方实行“郡国并行制”。刘邦为了让汉室江山永固，兼采西周分封制与秦郡县制，在地方行政制度上推行郡国并行制。共封了七个异姓王（梁王彭越、楚王韩信、淮南王英布、赵王张耳、燕王臧荼、韩王信和长沙王吴芮。）和九个同姓王他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。不久，异姓诸侯王拥兵自重、威胁中央，汉高祖又逐渐剪除异姓，陆续分封了一批同姓诸侯王以备不时之需西汉立国之后，刘邦又先后借口消灭了一些异姓诸侯王。 问题：随着地方诸侯实力的不断增强，地方侯国成为中央的重大威胁。最终，汉景帝时爆发七国之乱。汉景帝即位后，御史大夫晁错提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。景帝三年（前154），汉景帝采用晁错的《削藩策》，先后下诏削夺楚、赵等诸侯国的封地。这时吴王刘濞就联合楚王刘戊、赵王刘遂、济南王刘辟光、淄川王刘贤、胶西王刘昂、胶东王刘雄渠等刘姓宗室诸侯王，以“清君侧”为名发动叛乱。由于梁国的坚守和汉将周亚夫所率汉军的进击，叛乱在三个月内被平定。 教师出示PPT，提问：汉初实行怎样的统治思想呢？ 教师出示PPT，讲述黄老学说。黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称，属于道家思想的一个流派。汉初盛行黄老学说的主要原因就是，西汉刚建立时，人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、战乱导致人口锐减，社会动荡。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民生活得不到温饱。 表现:减轻赋税、徭役和刑法； 提倡节俭，减少财政支出； 『材料引导』 教师出示材料，学生阅读材料，说明材料体现了统治者怎样的作风？学生回答 教师总结：提倡节俭、减轻刑罚 『材料引导』 教师出示材料，思考：汉初的社会状况发生了怎样的变化？ 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。师古曰:黎，众也。醇，不浇杂。周云成康，汉言