2020-2021年高三语文一二轮总复习高分技巧：2019年普通高中新教材《语文》培训.pptVIP

（2）三同是写景抒情，本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法，写一篇不少于800字的散文。写完之后与同学交换阅读，互相品读，提出修改建议。修改后，把全班的习作编辑成册，拟定书名，撰写序言，作为高中生活的一份纪念。以下题目供参考，也可以自拟题目。 1。对我们的校园，（ 村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地，同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过 》为题，写一篇散文。 2, 四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”，这些字眼都能引起很多遐想和回忆，选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。 共计11篇作文，特点：（1）文体多样，有文学性写作，如写诗歌、写散文；有应用性文体写作，如札记、推荐书、文学短评、人物志、调查报告等。（2）大作文、小作文兼有，如写一则札记、写一份推荐书，有800字的，有1000字的。（3）题型多种，有命题作文，如，以《“劝学 ”新说》为题，有半命题作文，如，以《我仿佛第一次走过 》为题。 写作指导短文 必修上册 必修下册 学写诗歌 一 如何阐述自己的观点 写人要关注事例和细节 三 如何清晰地说明事理 学写文学短评 五 学写演讲稿 议论要有针对性 六 叙事要引人入胜 如何做到情景交融 七 学写综述 八 如何论证 二、广泛阅读，读中有写。 建立校本系列阅读体系，编写校本阅读材料，扩展阅读的广度。 读后留痕，写心得，写评论，写鉴赏，拓展阅读的深度。 三、组织写作活动，为学生创造写作机会 1.作文比赛 2.演讲比赛 3.报刊投稿 4.征文比赛 5.编写剧本 6.影视评论 7.新闻社团 8.编辑期刊 9.歌词创作 10.辩论大赛 11.校史解说 12.周会发言稿 四、建构自己的“写作任务群” 1.建构写作的“策略性知识” 探索自己的科学、实用、有效的写作知识和方法体系 统编本教材的写作指导短文，人教版教材的“表达交流”，可以参考。 2.建构自己的写作文库 主题多样 文体多元 形式多种 题材多彩 五、多写是硬道理 1.课上练笔必不可少 典型引路，精批精讲。 2.课外周练笔：写日记、随笔、札记等 3.学生多交流 习作交流，互相借鉴。 五、语文教学资源建设的建议 “用教材教语文” “用资源教语文” 资源是语文教学的物质保障，开发资源，占有资源，丰富资源，发挥资源优势。 一个有能力的教师，一定挖掘各种教学资源，占有丰富的珍贵资源，建构起自己的教学资源宝库，为自己的教学提供有力的支撑。 当下高中语文处于新旧交替时期，适合新课程、新教材的资源正在处于开发阶段，可供即时实用的资源不多。 教学参考书？ 单元作业、训练等？ 现有资源 网络渠道 其他需要研究的问题： 一、关于“任务教学”研究 二、关于“情境教学”研究 三、关于“语文学习活动”研究 四、关于单元中“跨文体组合”教学研究 五、关于单元中“跨语体组合”教学研究 六、关于革命文化教学资源建设研究 祝 你 成 功 ！ 谢谢！ 谢谢！ 《乡土中国》单元导语 《乡土中国》“导入语” 《乡土中国》“阅读指导” 《乡土中国》“学习任务” 2. 活动类单元： 教材总共4个活动类单元。这些单元以一体化设计的学习任务为核心，带动语文学习实践活动的开展。 （1）必修上册第四单元?：当代文化参与 家乡文化生活 （2）必修上册第八单元??：词语积累与词语解释 （3）必修下册第四单元?：信息时代的语文生活 （4）选择性必修上册第四单元：逻辑的力量 王本华：以综合实践活动为主的单元，以语文学习活动为核心 ，引导学生在真实的语文生活情境中，体验语文， 应用语文，形成特定的语文素养。主要包括“语言积累、梳理与探究”“当代文化参与”和“跨媒介阅读与交流”三个任务群，设计的主要栏目有：单元导语、学习活动和学习资源。 单元构成： （1）单元导语：扼要解释和说明单元主题，阐述开展活动的重要意义，提示活动的主要内容和要求，提供活动的主要路径。 （2）学习活动 如，必修上册第四单元“ 家乡文化生活 ” 一 记录家乡的人和物 二 家乡文化生活现状调查 三 参与家乡文化建设 每一部分都有“活动提示” （3）学习资源：紧密围绕单元主题和学习活动的设计，精心选择一些拓展延伸的阅读资料，提供支架性辅助学习资源，帮助学