谈工程图学教学创新与教学中创新能力的培养.pdfVIP

·236· 价值工程 谈工程图学教学创新与教学中创新能力的培养 DiscussionOllTeachingInnovationofEngineeringGraphicsandCultivationoftheInnovationAbilityfortheStudents 邓康一①DengKangyi；张俊②ZhangJun (①陕西广播电视大学，西安 710068；②西安航空职业技术学院，西安 710089) (④Sh删1)i【RadioandTVUniversity，Xina 710068，China；②Xi，anAeronauticalPolytechnicInstitute，Xian710089，China) 摘要：论述了工程图学教学创新与培养创新能力的相互关系，教学创新的重点从传统的教学手段和教学方法上的革新逐渐转变为对能力的 培养，特别是创新能力的培养。 Abstract：Thepaperdiscussestherelationshipbetweenteachinginnovationofengineeringgraphicsnadcultivationoftheinnovationability the ， teachinginnovationfocuschangefrom thetraditionalinnovationoftheteachingmeansandtheteachingmethodtothecultivationof bailiyt,especiallyhte innovationbailiyt ofhtestudents． 关键词：教学创新；创新能力培养；工程图学 Keywords：teachinginnovation；cultivationoftheinnovativeability；engineeringgraphics 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2011)32—0236-02 O 引言 本差别在于：科学注重客观，艺术表现主观。而工程图学兼具二者的 创新是生产力发展和社会进步的不竭动力，创新人才是创新能 优点。一方面 ，工程 图学具有科学的确定性，方便量化和测量 ：另一 否实现 的关键 因素之一。如何培养创新人才?怎样通过教学的改革 方面 ，工程图学具有～定的形象性 。当然 ，工程 图学的这种用 “二维 ” 和创新来培养人才的创新能力，是教育者需要深入思考的问题。怎 表现 “三维 ”的思维能力，不是与生俱来 的，也不是从 日常生活中直 样在工程图学教学中融入创新能力的培养?要研究工程 图学教学创 观得来的，而是要经过后天学习，经过长期刻苦地逻辑推理训练得 新，先要从工程 图学课程在专业设置中的作用谈起。 来 的。工程图学教学就是要培养工程人员必备的和过硬的 “图学素 1学习工程图学课程的必要性 养”，即能从 “图”到 “物”，亦能从 “物”到 “图”。 工程 图学课程设置的必要性源于人们需要用平面 图纸展示三 2 工程图学教学面临的现状 维实体 ，表现它们的高矮、长短和前后关系，以便于信息的传递和保 计算机科学技术与造型软件的迅猛发展，使得应用计算机表现 存。绘画艺术虽然可 以清楚地表达这些关系，但艺术表现手法存在 三维实体成为现实，我们还可以通过软件从不 同角度观察三维实 不确定性、无法准确量化和不便测量的致命缺点。艺术与科学的根 体。工程图学课程教学要服务于生产实践，就更应该走在时代的前