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第三步：列关系 咨询师 求助者 诚恳、热情、共情 强烈的动机 积极的态度 和谐信任的关系 促进求助者改变 双方认可的方案 还可以使用口诀法 比如： 142页，适宜的求助者应具备以下几方面条件： 1、智力正常；2、年龄适宜；3、内容合适； 4、人格正常；5、动机正确；6、信任度高； 7、行动自觉；8、匹配性好。 智力人格动机正，年龄内容两适合，信任行动匹配好。 比如：心理测验技能中，关于K分数：14789，54112 不要再从头到尾看书，着重于查漏补缺。抓住重点、关键点，反复夯实基础。 基础、社会发展三科复习重点，但不需要在这三科上耗费过多精力。 心理测验技能不能放弃，这部分题型固定，较容易那分。 复习重点在变态与健康心理学、心理诊断技能及心理咨询技能。重要的不是题海战术，而是要以教材为基础。 同一个案例重复出现的可能性几乎为零，但是关键题型可能会反复出现，重点是掌握书上的基础知识内容及重点题目的答题思路。 冲刺阶段复习建议： 技能部分，书上的全部都是重点。 技能书上的部分不仅出现在技能部分，还出现在基础理论部分。 基础知识部分的知识会影响到技能部分的答题。 二级学员要在三级的基础上掌握二级内容。不能只看二级教材。 最后：遇到确实不会做的题…… 鉴定考试不遵循25%原则。 留意选项间的一致性。 单选题：选最眼熟、最顺眼、有印象的。 多选题： 确切知道不正确的不选； 叙述过分绝对的选项不选； 从来没见过的选项不选； 保留其余选项。 当然！ 希望这种情况不会出现在考试中！！！ 学习心理咨询师是缘于兴趣。 学习是长期而任重道远的工作。 应对考试则需要结合方法和技巧。 * * * * * * * * * * * * * 考试时间45分钟，题型为选择题。其中单选题60道，多选题40道，每题1分，满分100。 段考一：基础心理学、社会心理学和发展心理学。 段考二：变态心理学与健康心理学与诊断技能。 段考四：心理咨询学知识与咨询技能。 段考三：心理测量学知识与测验技能。 理论段考基本设置 段考一：基础、社会和发展心理学。 这次段考中暴露的问题有： 学员普遍在发展心理学部分错误率偏高，社会心理学和基础心理学稍好。希望同学们能够给予足够的重视。 易错点集中在概念、别称、发展心理学中不同阶段的认知发展特点这几个方面。 希望大家对一下几个地方更加细致的复习： 基础心理学中脑区及其功能。 社会心理学中的概念、特点、别称。 发展心理学中不同阶段的认知发展特点。 段考一题目易错题解析 二级：位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤。可能会导致患者出现（）。32.37% 三级：大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（）。28.98% 枕叶 与视觉有关 顶枕叶交汇处的角回受损 = 看不懂（失读症） 颞叶 与听觉有关 颞上回受损 + 言语功能受损 = 听不懂 （接受性失语症） 额下回靠近外侧裂 额叶：躯体运动中枢 运动+言语 = 说不出 表达性失语症 额中回： 失写症 幼儿记忆的特点有（）。正确率13.37% A、无意识记占主导地位 B、形象记忆占主要地位 C、幼儿容易运用机械记忆的方法 D、意义记忆具有明显的优越性 ABCD 幼儿记忆的发展特点，理论P207 段考一题目易错题解析 童年期的特点与幼儿期相反 小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。正确率29.9% A、掌握守恒 B、思维具有可逆性 C、理解补偿关系 D、掌握逻辑推理规则 ABCD 童年期思维结构特点，理论P215 段考一题目易错题解析 联想记忆：皮亚杰认知发展理论 段考一题目易错题解析 符合幼儿抽象逻辑思维发展是（）。 A、从“是什么”的问题转向“为什么”的问题 B、从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题 C、幼儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念 D、在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展 AD 幼儿抽象逻辑思维的初步发展，理论P208 制表。 横向，某年龄阶段各个项目的具体特点。 纵向，某项目依据年龄顺序的发展。 复习方法： 10、在态度的ABC模型中，“A”是指（）。 （A）人格 （B）认知 （C）情感 （D）行为倾向 正确率：58.3% 正确答案：C 解析：态度的成分，情绪占主导地位，理论P137，领会 态度ABC模型 情感 行为倾向 认知 A B C 合理情绪ABC模型 事件 信念 结果 A B C 段考一题目易错题解析 第一阶段的复习方法： 读书 按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。 做题 题不在多，结合知识点，举一反三，反复练习。 查缺补漏 哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点 ，也是下一轮复习的重点。 先快后慢：遗忘的速度、儿童短