组织创建学习型组织.pptVIP

四、学习型组织的待征精简 先事后人 宝洁（ＰｍＧ）公司提出“一张纸工作法”，就是送到各个部门以及总经理那儿的报告不准超过一张纸。有一天，有个部门主管认为这个报告很重要，一张纸讲不清楚，就用了一张半纸，总经理在上边只批了一句话：“本总经理不予受理”。一张纸以上的报告，退回。这样做的结果是提高了工作效率。这样长期坚持下去，还可以提高各级干部的抓住问题要害、抓住关健问题、实质性问题的能力。而且能把各级领导从文山会海中解放出来，让领导有更多的精力去思考更重要的问题。 * 四、学习型组织的待征有弹性 观念更新：量多、质优求效益、热心服务转向快变、创新求效益，贴心服务 战略储备：人才、技术、提高员工整体素质 * 四、学习型组织的待征不断自我创造 怎么才能不断地自我创造 企业的领导不仅要自己聪明好学，还要让整个组织的员工都好学，把聪明才智发挥出来，企业才有竞争力。 一定要把自己组织建成能不断自我创造的组织。要把整个群体的学习力、创新力发挥出来，才能不断地自我创造，企业才可能与别人抗衡。创造，持续创造 。 * 四、学习型组织的待征善于学习 四个学会： 学会认知，学会学习 学会现代条件下做事 学会共同生活 学会生存 * 四、学习型组织的待征自主管理 领导应考虑两件事： 为部下创造辉煌设计机会 要时刻为部下创造辉煌搭建舞台 * 四、学习型组织的待征自主管理 上海汇众汽车制造公司，创建学习型组织从班组开始，先创建学习型班组，然后再创建学习型组织，最后把整个企业建成学习型的企业。 在创建学习型班组的时候，汇众成功开展了“三自”活动。 自我发现问题/自我学习/自我解决问题 现在，汇众汽车制造公司是上海汽车工业总公司下面的创建学习型组织的一个标杆单位。 * 五、学习型组织五项修炼 自我超越 改善心智模式 自我超载 团队学习 系统思考 * 第四节 创建学习型组织 * 一、学习型组织管理理论的性质 当今世界最前沿的管理理论之一 理论发展的速度和人类发展的速度一样，越来越快。现在的世界，大概每八个月就会产生一种新理论。但是真正对人类社会产生重大影响的理论100年来只有35种。如果我们把这35种理论按照时间和作用排序，就会发现，学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论。 * 一、学习型组织管理理论的性质 80年代，企业热衷于全面质量管理理论的应用。 90年代，企业开始热衷于企业再造。 90年代中期，积极推广学习型组织管理理论。 学习型组织管理理论使当今很多著名企业重新焕发了生命的活力。比如，在美国排名前25位的企业80%都采用了学习型组织管理理论。 * 一、学习型组织管理理论的性质 学习型组织管理理论是一个宏观的管理理论 国家管理 ——学习型政府 新加坡——学习型政府新加坡 欧盟－学习型社会 城市管理 ——学习型城市 中国上海 企业管理 ——学习型企业 美国微软 中国内蒙伊利集团 学校管理 ——学习型学院 中国同济大学 美国ＭＩＴ 家庭管理 ——学习型家庭 中国上海 这主要是因为“组织”的范围非常广泛。学习型组织管理理论适用的范围大到一个国家，小到一个家庭。 * 二、学习型组织的真谛—学习力学习力三要素 学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。 一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。 * 二、学习型组织的真谛—学习力 当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力；当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量；而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的 可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才 真正地拥有学习 力。 （三得利） * 二、学习型组织的真谛—学习力企业的竞争最终是学习力的竞争（知识老化的速度） * 二、学习型组织的真谛—学习力树根理论 将企业比作一棵大树,学习力就是大树的根,也就是企业的生命之根。（工作、与孩子） * 二、学习型组织的真谛—快乐工作 强调生命意义 人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。学习型组织正是能让组织成员体验到生命意义的组织，学习型组织非常强调生命意义。所以，学习型组织可以有效地满足人的最高层需求。（枪打出头鸟、互相理解、互相支持） * 二、学习型组织的真谛—快乐工作 考虑问题全球化,处理问题本地化（惠普四个任何） * 二、学习型组织的真谛—创新把学习转化为创造力 （1）转化为创造力的学习。这正是学习型组织强调的学习。 （2）无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，但是这种学习在很多企业中普遍存在