人教版语文第四单元17课《安塞腰鼓》课件.pptVIP

安 塞 腰 鼓 授课教师:童雅艳 边听边思考：1、感受文章的语气语调 2、你对这篇文章有什么 感 受 ？ 用“ 的安塞腰鼓”对安 塞腰鼓进行评价（用文中的内容，可以是词、短语、句子） 作者简介 刘成章,1937年生,陕西省延安市人.1961年毕业于陕西师范大学中文系.现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事.已出版六种散文集,其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖. 朗读的语气语调 表演前：舒缓轻柔一些 表演中：急促高昂（快速的节奏） 表演后：轻缓缥缈一些 认识生字词语 jiàn kàng huì 狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 Jībàn mò r?ng zhuó 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 chè 翻飞 大彻大悟 品 读 1,为什么说:多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样的腰鼓? 2,为什么说:当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生? 3,怎样理解:耳畔是一声渺远的鸡声? 本文大量运用排比 （1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比 作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。 感知内容 你觉得这篇文章借写安塞腰鼓要歌颂什么？ 安塞腰鼓犹如一幅美丽的画卷,找出其中的美点 1.用词之美; 2,写句之美; 3,静动映衬之美; 4,层次推进之美; 5,画面之美; 6,情调之美. 读一读比一比 小组讨论并试读：读准节奏、读准感情、读出气势 小 结 这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。我们品读了文章，领略了排比句式的节奏、气势与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴。 作 业 一、朗读课文。 二、课后研讨与练习 1. “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好。 好在它们语意层层递进，语势步步增强。 品读句子 （句式） 2“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好， 它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 3、“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？ 要打破人们身上的束缚，冲破贫穷与困难的氛围，让生命的力量在天地之间宣泄。 品读句子 修辞 （排比句式) （l）句内排比：“一锤起来就发狠了，忘情了， 没命了！” （2）句与句之间的排比： 骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。 （3）段与段之间的排比：  使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！  使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后 最终永远明晰了的大彻大悟！  形式多样的排比，增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。使语言节奏明快，形象深刻清晰。引发读者丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 ①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ②它是人、鼓合一的，人的表演和乐器的“表演’’完整地糅合在一起，相辅相成，相得益彰。人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。 ③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌. 漫谈感想 读后