《小鹿的玫瑰花》教学设计2知识课件.docVIP

1 《小鹿的玫瑰花》教学设计 扎兰屯市实验小学奚威 【教学目标】 　　１、会认８个字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 　　２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 　　３、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 　　【重点难点】 　　１、重点： 　　认字、写字、朗读课文。 　　２、难点： 　　入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。 　　【教学方法】 　　自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。 　　【教学准备】 　　投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。 　　【课时安排】 　　２课时。 　　【教学流程】 　　第一课时 　　一、创设情境，揭示课题 　　１、你们看，老师给你们带来了什么礼物？ 　　（出示玫瑰花） 　　多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。 　　（读一读，记一记） 　　２、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。 　　（补充课题完整，读课题) 　　３、师：你知道哪些花在春天开放？ 　　４、课件出示玫瑰花，识记生字，注意“瑰”在这里要念轻声。 　　二、初读课文，识记生字，整体感知 　　１、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。 　　２、离开小鱼，你还认识这些字吗？ 　　⑴出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢？ 　　（出示图片） 　　⑵出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。 　　⑶出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。 　　３、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？ 　　三、学习课文 　　１、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读１、２自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？ 　　（学生回答的同时板书） 　　２、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！ 　　３、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话）可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么（学生回答），如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？ 　　４、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！ 　　（评价读──挑战读） 　　５、引读４～８自然段。 　　（模仿读──挑战读──进入角色读） 　　６、质疑（学习小伙伴的问题）。 　　７、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！ 　　第二课时 　　一、复习检查 　　１、认读词语： 　　玫瑰骨头终于终点拐走惋惜黄莺 　　弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水 　　安静躺着谢谢感谢微笑微小花骨朵 　　静悄悄渐渐地防微杜渐一瘸一拐 　　２、指读课文。 　　二、朗读课文，角色表演 　　１、分角色朗读课文。 　　２、研究角色，组内试演。教师指导。 　　３、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。 　　４、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗？为什么？你有什么打算呢？ 　　５、小结。 　　三、完成课后习题 　　引导学生多说。 　　四、指导书写 　　１、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。 　　２、评价再写。 　　３、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。 　　４、学生抄写生字。 　　五、总结 　　同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。 　　【板书设计】 　　小鹿的玫瑰花 　　嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶── 　　（带来快乐）（受伤）（失望） 　　黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐 　　（快乐、幸福） 　　为别人带来幸福快乐──自己更快乐 　　【作业布置】 　　用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究