《学奕》导学案 2研究报告.docVIP

1 课题 学奕 学习目标 1、认识“弈、惟”等5个生字；会写“诲、缴”等8个生字。 2、了解故事内容；正确、流利的朗读并背诵课文。 3、从课文中体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 学 习 过 程 学习 步骤 学 习 内 容 学法指导 自主学习 一、看拼音写词语或看字注音。 　　 　　诲（ ） 惟（ ）　 弓缴（ ）弗（ ）　若曰（ ） 二、辨字组词 　　弈（??? ）??? 诲（??? ）??? 惧（??? ） 　　奕（??? ）??? 悔（??? ）??? 俱（??? ） 　　矣（??? ）??? 曰（??? ）??? 援（??? ） 　　唉（??? ）??? 日（??? ）??? 缓（??? ） 三、用自己的语言，以讲故事的形式叙述课文。 四、写出下列词语的意思。 奕：???????? ??诲：??????? ???惟：??????? ???援：???? ?俱：????? ??弗：????? ??为：????? ?将：????? ?? 五、朗读指导。 学弈 弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。 六、小组pk全文诵读情况。 利用工具书，自主学习完成 合作 交流 小组合作，释句读句。课前独立完成，课上合作讨论5分钟，各组展示2分钟，定出如何解读句意，如何让大家理解、读准确。 1、弈秋，通国之善弈者也。 ????????????????????? ???????????????????????????????? 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ????????????????????????????????????????????????????? 3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ????????????????????????????????????????????????????? 4、虽与之俱学，弗若之矣。 ????????????????????????????????????????????? ???????? 5、为是其智弗若与？ ????????????????????????????????????????????????????? 6.曰：非然也。 7、同是学习，两人学习的态度有什么不同？ 8、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？ 9、《学弈》这篇短文的作者是 ，这篇文章通过的故事，说明了的道理。 品读课文、 合作探究与交流、 小组派代表展示。 巩固 拓展 　 一、写出下列字词在文中的意思。 　弈： 通国： 善： 诲： 　援： 俱： 　弗若： 然： 二、写出“之”在句子中的意思。 1、弈秋，通国之善弈者也。（ ??? ） 2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（?? ? ）（??? ） 3、虽与之俱学，弗若之矣。（?? ? ） 三、下列语句停顿错误的是（ ） 　　A、通国之/善奕者也　 B、一人/虽/听之 　　C、思援/弓缴/而射之 D、虽/与之/俱学 四、1、翻译句子 ⑴虽与之俱学，弗若之矣。 ⑵为是其智若与？曰：非然也。 ⑶一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之 五、填空 1、《学弈》选自《孟子? 》。孟子是我国古代的 、 。《孟子》记录了孟子的 和 。本文通过写两个人跟 学习下棋，因为学习态度不同，学习结果也有不同的事。说明了学习应 ，不能 。 3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。 （1）????????????????????????? ????????????????????????? （2）??????????????????????????????????????????????????? （3）????????????????????????????????????????????????? 　　　讨论 展示 能力提升 学习《学奕》对你的学习有什么启发？请联系实际谈谈。 思考 讨论 交流 一句名言 版 权 所 有