走进无声的世界.docx

《走进无声的世界》教学设计 玉门市油城学校 白亚玲 教学目标： 1、走进无声的世界，了解听障者在生活中和学习上的诸多不便，关爱听障患者； 2、通过游戏、体验活动，感受无声世界里的安静和单纯，听障者渴望得到身边人的爱和温暖，我们要学会接纳、尊重听障者，帮助听障患者； 3、通过本课学习，珍视和保护自己的听力健康。 教学重点： 1、学习关于听觉障碍的小常识； 2、通过游戏、体验活动，感受无声世界里的安静和单纯，听障者渴望得到身边人的爱和温暖，我们要学会接纳、尊重听障者，帮助听障患者。 教学难点： 遇到听觉障碍的朋友，该怎样与他们沟通？ 教学过程： 一、热身游戏，全情投入 1、同学们：我们每天都能听到许多不同的声音，你们能利用自己身体的不同位置发出不同的声音吗？大家一起试试 2、大家一起发出声音的时候，很混乱，没有美感。老师观察了一下，大家基本都用手指、手掌、大腿、跺脚来发出声音，那么我们就来玩一个声音游戏，把这些声音按照一定的节奏拍打出来，试试看，会不会奏出美妙的声音来呢？ 3、课件出示：游戏：雨点变奏曲：我们一起来练习一下： 出示节奏：X X | XX X || 手指互相拍：代表小雨 双手拍大腿：代表中雨 双手大力鼓掌：代表大雨 跺脚：代表暴雨 4、下面让我们一起来玩声音游戏： 老师：“现在开始下小雨-----小雨变成中雨-------中雨变成大雨------大雨变成暴风雨------暴风雨变成大雨------大雨变成中雨------又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。”随着不断变化的手势，让学生发出的声音不断变化（场面会非常热烈）。 5、最后，“让我们以大雨般的掌声欢迎今天听课的每一位老师”（游戏结束） 二、欣赏音乐，引入主题： 1、同学们，声音游戏好玩吗？下面让我们静下心来欣赏一段美妙的声音：用一段优美的音乐声引入，同学们，你们觉得这声音美妙吗？ 2、下面请大家用力捂住耳朵，再来感受一下，还能享受到优美的声音吗？（谈感受：听不清、听不到） 3、同学们，在这个世界上，就有一群这样的人，他们感受不到优美的音乐，听不到啁啾的鸟鸣，听不到潺潺的流水，大家想一想，这是一群什么样的人呢？（（谈感受） 4、他们的世界是一个什么样的世界呢？（无声的世界） 5、下面，老师给大家介绍一些关于听觉障碍的小常识： 课件：小常识 听觉障碍：俗称耳聋人，是因先天遗传或后天人为因素而使听力受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。 通过预习，你们请教了爸爸妈妈以后，知道听障是怎么造成的吗？大家来说一说（先天和后天的原因） 6、对于听力全聋或者半聋的听觉障碍人群来说，他们在生活和学习上有什么不方便之处？ （听不见别人说话、听不见老师讲课、听不见美妙的音乐、听不见电话铃声等等。） 7、下面请大家看一则新闻报道，来了解一下听障人群日常生活的一角。（新闻视频）听觉障碍人群生活上有这么多不方便之处，如果我们的身边就有听障者，我们应该怎么和他们相处？ 8、生：帮助他们、关爱他们、接纳他们、和他们做朋友、不要取笑他们等 三、游戏自检，重视健康： 1、走进听障需要爱，接纳尊重不伤害，同学们说的真好，你们是一群有爱的孩子，老师被你们感动了，真为你们感到自豪！ 正常的听力就是生活对我们宝贵的馈赠，接下来，让我们快快来检查一下自己的听力状况吧。首先，我们来玩一个传悄悄话的小游戏，看看谁的耳力好： 传悄悄话游戏 （1）小组内传悄悄话游戏：各小组长领一张纸条，按照上面的话开始传悄悄话，最后一位同学反馈所传内容。 （2）老师与学生的传话游戏（现场即兴） 2、表格自检： 师：通过玩游戏，老师发现有的同学听力很好，有些同学还需要重视你的听力健康，下面就让我们自检一下 3、如果发现有半数以上的现象符合，可能有轻度的听力障碍，大家一定要去医院检查听力，希望每个人都保护好自己的听力健康。 4、老师给大家分享一些保护听力的小常识， （1、不要乱掏耳朵；2、耳朵进水时及时清洁；3、防止噪音刺激，少戴耳机；4、慎用霉素类药物；5、加强体育锻炼6、积极防治中耳炎等疾病；7、做耳部保健操：8、补充锌元素，不要挑食。） 四、手语沟通，大爱无声 1、同学们，面对听障人群，我们该怎么与他们沟通？ （可以在纸上写出来、画出来、用动作比划出来等。尽量说话语速尽量慢一些，声音放大一些、不要取笑他们、对待他们要有一些耐心、尽量不要说“听不见就算了”、还有一种交流，就是静静地陪在他们身边，什么话也不用说，让他们感受到你的爱） 2、除了同学们刚才提到的这些沟通方法，其实在听障人群之间，他们有一套无声的语言，就是手语，老师特意学习了一些简单的手语交给大家，以便大家在遇到听障人士的时候和他们交流： 3、请大家跟老师一起学习手语 你好、谢谢、我能帮你吗？走、踢足球、再见、我喜欢你等 把你好，谢谢，我喜欢你连起来练习，