高中生物 2.3伴性遗传教学名师优质课件 新人教版必修2.pptVIP

在完成上表的基础上，结合资料分析进一步提出问题：为什么红绿色盲患者男性多于女性？为什么色盲基因只位于X染色体上？引导学生思考；同时教师讲授人类X、Y染色体形态上差别。 X和Y染色体同源区段 X染色体特有区段 染色体特有区段 【设计意图】充分展现新课标以学生为主体，教师为主导的课程理念。培养学生的自主学习能力和合作探究意识 。 【环节2】师生互动，总结特点 展示遗传图解，讲解、引导学生复习基因分离定律和受精作用知识，帮助学生理解两图关系，总结出遗传特点。 以班级小组为单位，引导学生自己填图，完成遗传图解，总结出红绿色盲遗传特点 女性色盲 男性多于女性；交叉遗传；一般为隔代相传 男性正常 设计意图 在对问题的演绎推理过程中，学生的思维与 学习状态始终处于积极活跃的状态，学生运用已有 知识能力提出设想与方案，并且通过反复书写 遗传图解得以突出本节重难点。 02 验证假说，建立概念 01 03 【环节1】分析抗VD佝偻病的遗传系谱图，看看外耳道多毛症的图片，分析特点。 四 教学设计 模 式 学 情 教材 伴Y遗传:外耳道多毛症 父传子，子传孙，传男不传女。 02 验证假说，建立概念 01 03 【环节2】伴性遗传的概念，特点。 学生尝试建立概念，老师修正。 四 教学设计 模 式 学 情 教材 伴