体育学科项目管理书.docxVIP

山东省昌乐二中体育教育项目管理书 （2014—2015学年度第二学期） 项目责任人： 张勤博 审查：徐凯林、刘欣 =1 2015年3月 5日 批准：徐凯林、刘欣 2015年3月5日 总论 “让每个孩子的一生成为一个精彩的故事”是271教育的培养口标。而271教育认为： 能够支撑起孩子伟大灵魂的是他们强健的肢体。所以，在昌乐二中，体育是学校的第一课 程。健康的身体是伟大灵魂的寓所，一个人只有拥有健康的身体，他才能够拥有健康灵活 的大脑，才能够去思考和创造。体育让每一个孩子能够肢体强健、头脑灵活、灵魂高贵。 昌乐二中的体育教育的学科价值观就是：帮助每一个孩子健康快乐的成 一、271教育特色价值观 271教育特色价值观是我们创新所必须遵循的教育哲学，是文化治校的核心，统领着每 一位教师和每一位学生的目标、方向、追求、情感、态度和方法。体育组要利用价值观的 培训，打造自己的团队，培养自己的老师队伍。打造一支价值观认同、团结奋进的事业团 队，一支特别能战斗的团队。真正落实集团“文化同根，理念同源，行为同步，目标同一” 的“四同”要求，不断壮大自己的力量，促进271体育教育的发展。 木学期体育组在价值观方面主要是创新落实集团的四项要求:271教育价值观培训、271 教育理想信念生成、271教育文化建设、271教育团队建设，首先是价值观培训，现在，个 别教师对学校的教育理念的变化跟不上，理解不到位，我们要利用价值观论坛、齐级项口 管理的会商来培训老师，让老师们理解271教育，理解集团的教育理念；其次是271教育 理想信念的生成，主要是利用对体育与健康学科教育信仰、教育价值观、教育素养、育人 目标的研究提高老师们对自己学科的认识水平，热爱自己的学科，利用学科的教育來培养 孩子人性的光辉和智慧的生成；第三是271教育文化建设，通过教师的读书來提高教师个 人的人文素养，通过项目管理流程的创新培养教师管理项目、管理自己、管理团队的能力。 第四是团队建设，通过每周一次的备课组长会商会和全休教师的会商会提高对学校教育价 值观的认知水平。 目前体育组271教育特色价值观项目存在的问题： 1 ?部分老师对价值观的认识还不到位，价值观培训效杲不理想，没有创新形式让老师 从心底里接受271教育特色价值观。 工作当中缺少创新意识，对现在集I才I体育教育发展的目标认识不明确，用旧眼光看 待我们所面临的新问题。 体育教师的阅读思考比以前大有改观，但是个别体育教师的个人索养还是不能满足 学生的需求。 4?对于项目管理的认识不到位，不能通过项目管理提高工作质量，培养教师队伍。 本学期体育组271教育特色价值观项目的重点工作： 1?创新培训形式，加强271教育理念学习，利用每周的项口管理会商，对体育教师进 行理念的引领，理解内化学校文化。 2?结合实际工作理解271教育，理解271体育教育的发展的方向，让每一位体育教师 都有梦想，对自己所从事的体育教育有更高的追求。 3?成立读书管理的专门负责团队，张升平、齐汉林老师帮助老师制定阅读计划，创新 阅读方式，督促教师通过阅读提升个人的索养。 4?加强培训，提升体育教师对项口管理的认识，让他们认识到项口管理是一种养成良 好工作习惯的手段，快乐积极地参与项目管理。 二、271教育特色课程 昌乐二屮体育教育走到今天经历了很多的变化。有一些成熟的经验值得借鉴，要在原 有的基础上不断改进。上学期开始的时候，课程标准的实施遇到了比较大的困难，单一的 课程内容不能满足学生多样化的需求是主耍孑盾。课程的落实比较简单、机械。我们希望 改变的方式是给老师提供一种宽松的空间让每个老师去跟学生沟通，创新。所以每一位老 师都是一门课程。课程的实施权力会是老师。而老师实施课程的依据是学牛的需求，我觉 得我们这支I才I队现在很年轻也很有活力，可能在教学经验上不足，但是经验往往束缚人的 思维，没有经验是一种优势，冇利于创新。所以，等到老师们真正理解自己在体育教育中 的价值，每一位老师都能创造出自己个性化的体育课程时。我们的体育课堂就会是另一个 样子，所以我们说“每一位老师都是一门课程”。 271特色体育与健康课程建设存在的问题： 有些教师对课程认识严重不到位，没有吃透国家课标要旨，没有理解271体育教育 的真正含义，对育人理解不深刻。 原來所制定的课程标准过于单一，没有考虑不同水平层次的学生在同一个课堂中的 存在，利用单一的课程内容想满足个性差异较大同学们的需求。学生的个性在教学中没有 得到充分发挥。 体育课程实施过程中，部分教师目标意识不是很强，对新课程标准当中的目标引领 内容认识不到位，不能很好的引领每一个孩子在体育中成长自己。 体育教师专业素养不能满足学生的需求，学生的需求越多样，体育教师的本领就越 恐慌。 本学期体育组271特色课程建设项目重点工作