人教版语文七年级下册《孙权劝学》说课课件.pptVIP

二、说学法 1、诵读法； 2、圈点、勾画及批注法； 3、自主、合作学习法； 4、引申、发散思维法。 三、说教法 1、诵读感知法； 2、质疑讨论法; 3、引申拓展法。 劝学的故事 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！” 五、说评价 * * 司马光 吉安八中 邹国球 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 苏东坡门楹 孙权劝学 1、教材特点和学情分析 文章短小精悍，内容简单易懂。 加强语言组织能力和理解思想内涵的能力。 2、教学目标、教学重点、难点及教学设想 教学目标 ： 把握文意、掌握字词、了解常识、积累成语、复述内容。 品味人物语言，分析人物性格。 虚心接受意见，热爱读书学习。 教学重点：诵读课文，理解词句，积累词汇。 教学难点：品味语言，把握形象。 教学设想：突出学生的主体地位，尊重学生个性的发展 。 一、说教材 四、说环节　　　　　　　　　　　　　　　　　 １、激趣导入 （1）导语 （2）检查预习 （3）作家作品及文中人物 ２、整体感知 （1）学生自读 （2）教师范读 （3）学生齐读 （4）复述内容 读准字音 卿(qīng) 为 (wéi) 遂 ( suì) 更(gēng) 邪 (yé) 孰(shú) 涉(shè)猎 《资治通鉴》是 主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 作者作品简介： 司马光（1019－1086）字 君实， 北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 吕蒙 吴国名将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴国谋士 文中人物简介 3、质疑探究 　 （1）孙权是怎样劝吕蒙学习的？ （2）吕蒙读书学习后发生了什么变化，通过谁的言行来表现的？ （3）畅谈你眼中的三位人物形象 . （4）吕蒙的变化对你有什么启示？ 4、拓展延伸 （1）展示课前搜集的关于读书的 名人名言 （2）说说历史上劝学的故事。 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。--- 刘向 书籍是全世界的营养品---- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 -----达 · 芬奇 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 ——高尔基  5、作业布置 以《方仲永遭遇吕蒙》为题，展开想象，写一篇作文，文体、字数不限。 6、板书设计 孙权 劝 学 吕蒙 赞 学 鲁肃 就 学 启示：开卷有益 吟诵文本 注重基础 品味探究 适当运用