原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
.
北师大版三年级数学上册《捐书活动》教学设计
教学目标
1. 知识目标：
会计算三位数的进位加法。能根据法则准确进行计算
2. 能力目标：
在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他
人交流三位数进位加法计算的过程。
3. 情感目标：
在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学
好数学的信心。
教学重难点
解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。
教具学具准备： 多媒体课件
教学过程：
一．复习旧知
1. 估算
（1）82 + 46 ≈
（2 ）18 + 23 ≈
.
.
（3 ）75+ 11 ≈
2. 用竖式计算
36 + 47
让学生说一说是怎样做的。
做笔算加法时，先从个位加起，个位 6 加 7 等于 13 ，在
个位写 3 ，向十位进 1 ；十位 3 加 4 等于 7 ，7 再加进上来的 1
等于 8 ，十位写 8 ；最后结果是 83 。
一起回忆两位数加法的笔算法则：
1. 相同数位对齐；
2. 从个位加起；
3. 个位满十向十位进一。
二．创设情境，提出问题
小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友，是不是？
可是有一些地区的小朋友却买不起书，所以我们学校的同学们
进行了捐书活动，他们都积极地献出自己的爱心，这边有这次
捐书情况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，
学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问
题。）
.
.
.
.
师：通过上表你发现了什么数学信息？（生答）
师：你能根据上面信息提出什么数学问题？
学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课
所讲内容不必板书。当提到加法问题时教师要立刻板书出来：
让学生自由提出问题
教师引导说出：三年级一共捐书多少本？
三．解决问题
.
.
提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该
怎么列算式呢？
118+104+95=
提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一
样吗？不一样在哪呢？
老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的
连加）
提问：我们先不要计算，先估计一下，大约有多少本呢？
学生估计。
提问：说说你是怎样估计的。
120+100+100=320 （本）
100+100+100=300 （本）
提问：估计好了，现在来算算，到底有多少本？好，请大家
在草稿本上动手算一算。
师巡视，仔细看一看，规范学生的写法，老师让学生解释自
己的方法。
方法一
1 1 8
.
.
1 0 4
+ 9 5
3 1 7
方法二 :118+104+95
=225+95
=317
方法三 : 118+104+95
=100+100+100+18+4-5
＝３１７
方法四： 1
文档评论（0）