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PAGE PAGE 1 一把刻度尺能做些什么实验 　　摘要：如何提升学生的创新能力，如何积极地开设、实施校本课程，提供了一个很好的案例。一把刻度尺，能做些什么实验？提升学生的创造力并非就得有豪华的实验室，精密的实验器材，关键是教师首先要创新教学方法，学生的创造力是无限的。 　　关键词：刻度尺；创新；实验 　　在我校的学科活动和社团活动课程中，我们开设了一门趣味物理实验课，学期结束考核时，依据重在培养学生创新能力的课程目标和课程性质，我们命制了这样的一个开放性题目：给你一把刻度尺，能做些什么实验？我们预设了若干可能的情况，但课上学生用刻度尺能完成的实验远远超出了我们的想象，在后半节课的交流中，多次响起学生自发的掌声。现将师生对这一问题的思考报告如下，非常感谢学生们非常有创造力的一些想法！ 　　那么，一把刻度尺能做些什么实验呢？ 　　一、测长度 　　用刻度尺测物体的长度，学生说到的比较少，可能学生认为太简单了，但这是刻度尺使用的根本点，学生若能将使用刻度尺的注意事项，读数的要求说清楚，我们认为也是很好的。 　　实际上，学生关注到了刻度尺的一些特殊使用方法。如，测微小长度（如纸的厚度）的累积法；用直尺测量曲线长度的等效替代法；测量圆锥体的高、测量球体直径的平移法；测量细洞深度的化暗为明法等等。 　　二、测反应时间 　　请一位同学用两个手指捏住木尺顶端，如图1所示，你用一只手在木尺下部做握住木尺的准备，但手的任何部位都不要碰到木尺。当看到那位同学放开手时，你立即握住木尺。测出木尺降落的高度，根据自由落体运动的知识，可以算出你的反应时间。 　　测反应时间是匀变速直线运动的规律在生活中的一个应用，对实验器材要求很简单，但却可以研究我们自认为不可思议的问题，这样既加深了学生对物理规律的理解，又能够激发学生学习物理的兴趣。 　　三、研究摩擦力 　　一同学捏着尺子的中间位置，另一同学用力把尺子抽出。如果加大左手捏尺子的力度，再来抽尺子，你会发现什么现象？你能得到什么结论？如果在左手捏尺的拇指上撒上一些粉笔灰，这时候再来抽尺子，你又会发现什么现象，你又能得到什么结论？如果捏在尺子有刻痕的位置上，结果怎样？如果是在捏直尺的拇指上抹点油呢？结果又会怎样？ 　　还有一个趣味实验，用左、右手的食指架住直尺如图2所示， 　　两指向中间移去，你会发现一个奇异现象……这个实验可说明静摩擦力大小和正压力的关系，课堂教学中让学生动一动手，效果非常好。 　　四、研究力的三要素 　　用刻度尺可以使对力的三要素研究变成人人动手的实验探究课。如图3所示，将一薄钢尺的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图a、b、c、d中所示的各种形变，使F1=F3=F4F2，那么，图a和图b能说明力的作用效果跟力的大小有关；图a和图c能说明力的作用效果跟力的方向有关；图a和图d能说明力的作用效果跟力的作用点有关。 　　五、研究形变和弹力 　　在学习弹力一课时，刻度尺是非常好的教具。教师可带领学生用刻度尺研究形变、研究形变的大小与弹力的关系等等，这可使课堂很活跃，教学很生动。 　　六、研究弹性势能 　　将直尺弯曲，在直尺的末端放上一个粉笔头，释放直尺，粉笔头就会被尺子弹起。从能量的角度来看，尺子的弹性势能转化为了粉笔头的动能，之后粉笔头的动能又转化为了重力势能，也就说粉笔头上升的高度能反映出尺子弹性势能的大小。通过实验，学生不难发现弹性势能与形变量之间的关系。 　　七、研究发声 　　用刻度尺研究声现象是学生说得最多的： 　　研究声音的产生。如图4中图a所示，尺子按在桌沿上，拨动时发出声音，不拨动就没有声音，说明声音由振动产生。 　　研究发声的音调。如图4中图a、b所示，将尺子按在桌沿上，伸出不同的长度，用同样的力拨动尺子，音调不同。伸出部分长，则振动慢，频率低，音调低。反之，音调高。 　　研究发声的响度。将尺子按在桌缘上，伸出同样的长度，用不同的力拨动尺子，响度不同。力度大，振幅大，响度大。反之，响 　　度小。 　　八、研究摩擦起电 　　摩擦起电是学生熟悉的，学生在课上演示了用塑料尺子和头发摩擦后也能吸引轻小物体，如图5所示，也即塑料尺子和头发摩擦后也带电。事后，我们用塑料尺子和许多物体摩擦后都能吸引轻小物体，这对学生认识摩擦起电的本质有很大的帮助。 　　九、研究杠杆的平衡 　　用一块橡皮泥把一支圆铅笔粘在火柴盒上，在铅笔上放一把尺子，如图6所示，小心地使两端保持平衡。把一枚硬币放在尺子的一端，再把两枚同样的硬币叠放在一起，放在尺子的另一端。小心地移动这两枚硬币，直到尺子保持平衡。仔细地分别量出硬币的中心到支点的距离。改变硬币的枚数，重复实验，会归纳出杠杆平衡条件。 　　十、利用阳光测楼房高度 　　利用阳光和刻度尺测楼房的高度理解难度是不大的，如图7中的a，但学生能在考核课这么