第一节 减数分裂和受精作用(第1课时)学案设计无答案.docVIP

PAGE 第二章 基因在染色体上 第一节 减数分裂和受精作用(第1课时) 【学习目标】 1．知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程； 2．能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 3．德育目标：以生物配子形成的复杂性出发，对生物进化原理的深入理解，从而加强生物学素 养。 【重点难点】 学习重点：1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。 学习难点：1. 减数分裂中染色体数目、DNA含量的变化规律及出现这些变化的原因。 2. 细胞图的识别。 【知识链接】 减数分裂和受精作用的发现 1667年荷兰的列文虎克用自制的显微镜观察了人和动物的精液，看到了带着长尾巴的蝌蚪形的精子，但当时人们认为这是寄生虫！到1884年才由寇里克确定精子是动物自身产生的，而且是一个细胞。1875年，德国动物学家赫德维希在显微镜下观察海胆的受精过程，海胆是体外受精的，容易观察。他发现：许多精子游向卵细胞，但卵细胞只接受一个精子进入，而且只是精子的头部。1883年，比利时胚胎学家贝内登，以马蛔虫为材料，发现其精子和卵细胞各自只有体细胞染色体数目的一半，受精卵又恢复了两对染色体（马蛔虫体细胞有两对染色体）。1890年德国细胞学家鲍维里确认，精子和卵细胞形成要经过减数分裂。1891年德国动物学家亨金描述了形成精子和卵细胞的减数分裂的全过程。 【问题导入】 1. 个体发育的起点是？这个细胞是怎样形成的？ 2.儿子和父亲的染色体数目是否相同？即染色体数目在上下代是否稳定不变？ 3.精子和卵细胞能否由有丝分裂形成（结合有丝分裂的意义）？怎样才能保持上下代染色体数目的稳定？ 4.我们常说人有23对染色体组成，这个对体现了什么？ 【自主学习过程】 一、减数分裂的概念 对象：进行_______________的生物； 过程：____________细胞→____________细胞； 特点：染色体复制________，细胞连续分裂_________； 结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________。 二、精子的形成过程 （一）场所：人和哺乳动物精子的形成场所在______________。 （二）过程： 1.细胞名称的改变（参照课本17页图2-2，在下划线上填出细胞的名称） 减数第一次分裂：1个精原细胞_____________ ___________ 减数第二次分裂：___________________________________ 2．具体过程（阅读课本18页，并且结合17页图2-2） （1）相关概念： ①同源染色体___________________________________________________________________ ②联会_________________________________________________________________________ ③四分体_______________________________________________________________________ 1个四分体=_____对同源染色体=______条染色体=______条染色单体 四分体中的________________之间常常发生交叉互换。 （2）特点： 减数第一次分裂：a同源染色体__________； b四分体中非姐妹染色单体____________； c同源染色体____________，染色体数目___________。 减数第二次分裂：a染色体不再____________； b_________分裂，姐妹染色单体分开。 『问题探究』 （1）在减数分裂过程中染色体出现了哪些特殊的行为？ （2）染色体的行为变化：复制→_________→四分体→同源染色体_________→________分裂， 姐妹染色单体分开。 （3）染色体复制发生在____________________时期。 四分体的形成发生在____________________时期。 染色体数目的减半发生在____________________时期，原因是_____________________。 着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在____________________时期。 （4）体细胞中有无同源染色体呢？__________________ [多选]下列细胞中，含有同源染色体的是( ) A.精原细胞 B.体细胞 C.初级精母细胞 D.次级精母细胞 规律小结：有同源染色体的细胞是: 参照联会期细胞图像绘制以下几个时期的细胞分裂简图： 减Ｉ前期即四分体时期：　　 = 1 \* GB3 ①减Ｉ中期