第五课烧不坏的手帕.ppt

实验步骤 　 ①手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕； 　　②点燃盘于里的带酒精的手拍； 　　?酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火； 　　④检查手拍有没有烧坏。 　　请同学们回忆刚才老师的实验步骤，并用一句完整的话来描述。（用上先……再……后……的句子，即以时间顺序进行描述即可。） 　　片段一 　　 洪老师从容不迫地走上讲台，不慌不忙地拿出一块手帕问：“同学们，这是什么呀？”同学们异口同声地说： “这是手帕。”洪老师风趣地说：“我这块手帕，不是一般的手帕，是块烧不坏的手帕，为此还上了保险，如果烧坏了，保险公司得加倍赔偿。”这下教室里可炸开了锅，同学们议论纷纷：“世界上哪有烧不坏的手帕？”“说不定老师在变戏法。” 　　洪老师听了大家的议论后，拍了三下手掌．意思是叫大家安静下来。他把手帕放进坩埚里，倒上酒精，接着点上火。轰！手帕烧着了！大家目不转睛地盯着手帕。这时洪老师拿起一个盖子扣了上去，火立即熄灭了。洪老师揭开盖子，取出手帕给大家看，奇怪！手帕完好无损。这到底是怎么回事呀？ * 片段二 　　实验开始了，同学们目不转睛地盯着老师，我也瞪大着眼，生怕看漏了一个细节。这时，老师先小心翼翼地在盘子里倒入酒精，直到手帕浸透为止，然后从口袋里掏出一盒火柴，取出一根，接着对我们说：“要开始点火了！”这时，同学们的心一下子被提了起来。最后老师点燃了火柴棒，“轰”的一声，手帕点燃了，盘子里腾起熊熊的火焰。这时，我十分紧张，心想：这么大的火，手帕非烧着不可。。 　　 片段二 这回，老师的牛皮可吹大了！足足过了20多秒，老师说：“我要买火了！”说着，拿起大碗迅速倒扣在盘子上。火灭了，手帕怎么样呢？我十分担心它的命运。这时，老师掀开大碗，拿起手帕。我看了，惊得目瞪口呆，手帕居然完好无损。同学们兴奋得情不自禁地鼓起掌来 实验结束后，老师为我们揭开谜底：“我使用的酒精是含有百分之七十浓度的酒精，只有将另外百分之三十的水分烧干，才能将手帕点燃。”同学们听了，顿时恍然大悟。原来，是科学知识发挥了作用呀！ 　　请大家析一下片段一的动词都有哪些？　 　　“放进”“倒上”“拿起”“扣了上去”“揭开”“取出”　 　　 再看片段二中有没有用时间句式？ 　　“先……然后……接着……最后……” 两位小作者有没有描写实验中发生的现象呢？ 　 好词佳句百花园 描写实验者的词语 从容不迫 不慌不忙 沉着冷静 面带微笑 一丝不苟 小心翼翼 有条不紊 专心致志 聚精会神 全神贯注 描写观众反应的词语 目瞪口呆 议论纷纷 目不转睛 面面相觑 恍然大悟 全神贯注 屏息凝视 七嘴八舌 半信半疑 描写实验现象的词语 变化莫测 不可思议 妙不可言 光怪陆离 神奇多变 习作导航塔 开头：简要交代作文课上，老师带领我们做了一个有趣的实验。 中间部分： 写老师介绍实验的名称和实验器具，同学们的反应和“我”的想法。 具体叙述老师做实验的过程，描写实验中所看到的现象。 揭示实验原理。 结尾： “我”在实验中的感受和得到的启发。 习作标题屋 《烧不坏的手帕》 《一堂有趣的作文课》 《印象深刻的一次实验》 《神奇的手帕》 LOGO LOGO 单击此处编辑母版标题样式 第五课 烧不坏的手帕 　　自然课是我们小朋友的最爱，因为在自然课上经常做科学小实验，有趣的实验拉直了小朋友脑中的问号，解除了心中的困惑。实验中，我们学会了观察，学会了思考，学会了探究。实验中，我们还得到了知识的启迪，得到了思维的锻炼，得到了科学的熏陶…… 实验要求 在实验前，老师要给大家提几个要求。 ①教师做实验时动作怎样？（先……再……后……） ②观察实验现象。 ?整个实验时，同学们的表情、神态及你自己的心倩变化“是怎样的？ 实验中 　　同学们闻一闻，什么味道？接着，老师把手帕对折后放在盘子里，把打开的酒精倒进盘子中，直到把手帕完全浸湿。教室里有什么味道？ 　 　　接下来我请一位同学上来，把酒精点燃。请你观察这位同学是怎样点燃酒精的？ 　 　　点着了，请你观察火苗怎么样？ 　　 　　你们觉得手帕会怎样？ 　　 LOGO LOGO 单击此处编辑母版标题样式