苏科版九年级13.3《电流和电流表的使用》第一课时参考教案设计.docVIP

三、电流和电流表的使用（第1课时） 教学目标 1、知识与技能 （1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小 （2）知道电流的单位及单位换算 （3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则. 2、过程与方法 （1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在. （2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表 3、情感、态度与价值观 （1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯 （2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习 教学重点 电流表的使用 教学难点 电流表的使用 教学方法 讲授 演示 讨论 学法指导 讨论 观察 练习 教具准备 电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干） 教学过程 一、新课引入 师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？ 二、进行新课 板书 （一）电流（即电流强度）——表示电流强弱的物理量. 生：小灯光能发光是因为电路中有电流 师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光. 师演示： 在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示： 师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同. 符号：I 2、单位：安培 简称：安 符号：A 毫安（mA） 1mA=10- 微安（μA） 1μA =10-3mA=10- 生：阅读P71――图13-17身边的电流 电子计算器：约150μA 电视机：约0.1—0.3A 手电筒小灯泡：约10A 20—25mA：不能摆脱电极，剧痛 90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹 300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏 （二）电流表 生：观察电流表 师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？ 1、符号：A 2、表盘和接线柱： 量程：0—3A→0—0.6A 每大格：1A→0.2A 分度值：0.1A→0.02A 3、读数：P72图13-19 （a）0.24A (b)2.3A 4、使用规则： 师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？ 生：阅读P73—信息快递 讨论、交流后明确 （1）使用前应该做什么？ （2）使用时应该如何接入电路？ （3）使用时还需注意什么？ 师：引导总结 （1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先“调零”. （2）电流表要串联在所测电路中 （3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出.（正进负出） （4）被测电流不要超过电流表的量程. 为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用“试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所需量程. （5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上. 否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表 电流表连接在电路中时，相当于导线. 师：演示测电流，边强调使用规则. 三、随堂小结 四、布置作业 五、板书设计 电流和电流表的使用 一、电流 1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量 2、符号：I 3、单位：安培 简称安 符号：A 毫安（mA） 1mA=10- 微安（A） 1A=10-3mA=10-6A 二、电流表 1、符号：A 2、接线柱和表盘： 接线柱：－，0.6，3 量程：0—0.6A←0—3A 每大格的值：0.2A←1A 分度值：0.02A←1A 3、读数： 4、使用规则： （1）使用前先：“调零” （2）串联在被测电路中 （3）电流从正接线柱流进，从负接线柱流出，正进负出. （4）被测电流不能超过电流表的量程测前先估测被测电流大小，选择合适量程.2°无法估测时，采用“试触法”确定量程，先试触大量程，再根据指针指示的大小范围确定量程. （5）绝不允许不经过用电器而把导线直接连接到电源的两极上.（否则造成短路） 课后反思 1、引入新课介绍电流的三个效应用时太长，应从简，提一下即可。 2、由于时间安排有些紧，导致： （1）电流表的使用强调不够 （2）演示电流表的使用显的时间紧 （3）试触法没仔细解释 （4）读数练习有点少 （5）画画测电流的电路图，未在电路上表示电流方向。