师徒结对——我带新教师成长.docVIP

PAGE PAGE 1 师徒结对——我带新教师成长 　　摘要：促进新教师的成长，帮助他们更快地适应教育教学活动，使班级管理和各项工作及早有条不紊地开展，是班级管理工作的首要任务。而加强新老教师的帮带，充分发挥学园骨干教师的作用更是必不可少的。帮带中发现如何在实践中帮助新教师有效解决困惑，如何从心理上提高他们的自信，激发他们的工作热情，帮助他们在繁杂的工作中找到快乐的体验，是引领新教师成长至关重要的几个因素。 　　关键词：体验快乐；提升自信；排忧解困；融洽关系 　　随着办园规模的不断扩大，学园对新教师的需求日益增加。如何更好地促进新教师的成长，帮助他们更快适应教育教学活动，使班级管理和各项工作均能及早有条不紊地开展，为此，学园充分发挥骨干教师的作用，开展了一对一或一对二的师徒结对活动，通过每周一次的听课评议、两周一次的班级交流以及渗透式的日常互动备课研讨等形式，加强新老教师的学、研、帮、带工作。一学年来在对新教师个人成长的帮带中，我深深地体会到如何在实践中帮助他们有效解决困惑，如何从心理上提高新教师的自信，激发他们的工作热情，帮助他们在繁杂的工作中找到快乐的体验，是引领新教师成长至关重要的几个因素。 　　一、发现亮点体验快乐 　　幼儿园的工作繁杂琐碎，每件看似微不足道的小事都要你时时刻刻做到细心、耐心、有责任心。这样的工作往往会令我们身心疲惫，在我们一番忙碌回头想想自己都做了些什么的时候，却发现其实并没有做什么大事，没有什么成就感。消极的情绪必定抑制工作的热情，如何帮助新教师在起步中就加足马力，让他们愿意在教育的道路上奋力驰骋，我想最有效的动力莫过于快乐的体验。挖掘新教师身上的优势，寻找他们的闪光点，让他们面对繁琐的工作还能拥有一份开心快乐的心情，这样即使工作再苦再累，大家也不会唉声叹气、怨声载道了，而只会轻轻一笑，把烦恼忘掉。 　　和我配班的新老师是一名应届毕业生，初出茅庐的她因为尚未积累半点实践经验，所以经常在组织教学中被孩子的调皮捣蛋折腾得唉声叹气、措手不及；在家长无礼的责难中黯然落泪、不知所措；在不懂得如何处理好班级保教人员的关系时大伤脑筋，消极抵触。她经常自言自语地说：“我很笨，什么都不会，家长和孩子们肯定都不喜欢我。”见她有如此不良情绪，我决定从挖掘她身上的优点入手，让她能体验到这份工作对她的适宜性。 　　在我眼里王老师是一个文静腼腆、仪态端庄的小姑娘，不管社会上流行什么色彩元素大拼搭或冬夏衣服大混搭，她总是一身清新亮丽、素雅简洁的打扮。家长们常常对我说：看打扮就知道我们王老师实在；孩子们也常常对爸爸妈妈说：王老师身上香香的，是美丽的香香公主。这些言语其实就表明了家长和孩子们对王老师的信任和喜爱之情。但王老师并不知情，所以在她消极倦怠的时候，我就会把家长和孩子们的这番心里话说给她听，告诉她家长和孩子们都很信任和喜欢她，告诉她亲切和蔼、清秀端庄就是一个幼儿教师必备的先决条件，是自己不同于他人的独特魅力所在，是自己身上最美的闪光点，要好好发挥自己的优点，不要辜负家长的信任和期待，遇到困难要勇于挑战自己，不要轻言放弃。在不断的肯定和鼓励中，王老师终于恢复了工作热情，在早操拍摄活动中她主动承担带操任务，在学园一课多研的研讨活动中积极报名参与，在学园新教师素质课展示活动中她竭尽全力地表现自己，使展示活动得到了领导的一致好评。 　　二、充分准备提升自信 　　自信是成功的前提，关系着我们能否将自己的才能充分发挥出来。新教师历经过五关斩六将的应试和面试之后，能最后赢得胜利，这说明他们的素质都不低，但为何有的新教师对工作游刃有余，有的却一筹莫展呢？我想这和个人对自己的工作自信与否有很大的关系。 　　记得小班上学期的秋游，我们和孩子们一起到芳草园活动，凭着自己工作经验的丰富和对周边环境的熟悉，我首当其冲地担任起组织、讲解和管理的角色，但后来园长的一句话点醒了我，园长说：“你要学会放手，要指导新教师学会在不同的情境中组织活动，今天这种机会很难得，你和我在旁边密切配合着，我们放手让新老师来试一试吧。”但因为事先没有准备，或许还因为园长就在身边，所以在带领孩子参观园里各种花草树木时，王老师心里一紧张，就把原本在学校生物课上学到的几种常见树木名称和特性的知识都忘得一干二净了，望着眼前这一棵棵高大笔直的树木，却唤不出几棵树木的名称来。 　　在下学期的春游活动前夕，当确定好游玩地点就是我们泉州的名刹开元寺时，我预估了行走路线中可能会经过且驻足的景点，提前让王老师上网收集相关介绍，让她做到准备充分，心中有数。在当天的春游组织中，王老师不再如上次那般紧张和畏惧，她信心十足地带领孩子，像一群快乐的小鸟，在开元寺的各个景点中来回观赏。如麒麟壁前，她带领孩子们一起探寻麒麟身上隐含的其他动物特征；东西塔旁，她和孩子们手舞足蹈比划着塔壁上雕刻人物舞刀弄枪